腹有诗书气自华

通过学习2019年互加计划，让我对阅读课有了新的认识。从老师变成了懵懵懂懂的小学生。一节好的阅读课，就像一位好老师能够快速的帮助学生。读书使人明智，使人聪慧，使人高尚。

一节好的阅读课离不开几个方面。

一是老师

1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与学生进行沟通和交流。

2、多运用并恰当运用表扬和鼓励。

3、加强对学生的常规管理，不放纵不良行为，并及时、巧妙地进行制止。

4、课前进行充分地准备。把握学生的年龄特征 熟悉阅读内容。

二是学生主体

一节好课，离不开学生在课堂上的表现。因此教师要调动学生学习的兴趣和积极性，让每一个学生都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。

三是课堂设计

一节好课，常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣，符合学生年龄特征，是上好课的前提。因此，在设计活动课时，要注意以下几点：

1、阅读课的主次要分明，并合理分配各部分时间，把握重点。

2、导入新颖，能够吸引学生的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。

古话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书是人类进步的阶梯，是人类智慧的结晶。我们学校每学期都会开展“营造书香校园，打造书香班级”活动，然后在班级开展读书活动。这样既能进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。让书真正成为每一个学生的好朋友。从小养成爱读书爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步的陶冶学生的高尚的情操，获得真知，树立远大的理想，享受美好的生活和人生。

活动主题

阅读时，我缄默不语，反而听见了全世界。

活动目的

营造良好的读书氛围，激发学生阅读的兴趣。从小培养学生的良好阅读习惯，提高学生阅读水平和学生的审美情趣，促进全面发展。 

阅读内容 

  1.班级同读的阅读篇目。   

2.班级图书角中的图书，或到学校图书室借阅。 

3.向其他班级的同学借阅。   

4.在自己父母的带领到图书馆购买或借阅 。

四．    活动设想

1.启动读书活动准备： 

（1）教师、学生制定读书计划。 

（2）每个学生捐献一至两本书，图书管理员做好借书的管理登记、借阅工作。

（3）在班级中建立班级图书角、提倡学生在家里设立自己的小书库，博览群书。

2.具体活动

（1）以身作则，从老师自身做起，每周二、周四利用一节课做到和学生一起看书。 

（2）语文课可以结合语文课外阅读，扩大阅读量。 

（3）鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。 

（4）定期到阅览室看课外书，指导学生做读书笔记。

（5）建议家长经常带孩子去图书馆、书店看书阅览，以拓宽读书渠道，增强读书意识，减少玩游戏时间，有益孩子健康成长；倡导家长在孩子过生日时，以送书为礼。

（6）图书角布置：要求每个同学提供2－3本书，并配好小“图书管理员”，设计些“班级图书登记表”、“班级图书借阅表”等，并及时向学生推荐身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书氛围。

五．检查读书效果：   

1.结合学校工作，在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。

2. 开展读书心得交流会。要求学生把读书的感想、体会、经验等写出来，在班内进行交流，每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。  

愿学生在书的海洋里自由地遨游，汲取到更多的知识！愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长！

附：班级阅读课活动安排：

第1-2周：发动学生，充实班级书橱。

第3-4周：向学生推荐书目，引导学生学会选择读物。

第5-7周：倡议家长与学生共读一本书。

第8-11周：利用好学校的图书馆，引导学生博览群书，积累知识。

第12-13周：开设“语文阅读”和“欣赏佳作”等活动。

第14-19周：举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报，开展一次读书心得。

第20周：活动总结。

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