教会孩子们“observe”（观察），想起以前的学生们说，“喜欢观察女孩子。”我想看看这个班孩子们是否有类似的让我惊奇的回答。
我立马布置任务，“回家的途中，看看你们观察到什么？下节课来回答我。”男孩A立刻说，“观察小美美。”
A脸不红、心不跳，一脸认真。我也一本正经地说，“观察到小美美，下节课也来告诉我。”
“主动去观察男孩、女孩，说明你们慢慢在长大，这是很正常的心理。”“除了观察男孩、女孩，看看你们还观察到什么。”
布置了这么一个奇怪的作业，我自己都觉得自己很搞笑。
教会孩子们“observe”（观察），想起以前的学生们说，“喜欢观察女孩子。”我想看看这个班孩子们是否有类似的让我惊奇的回答。
我立马布置任务，“回家的途中，看看你们观察到什么？下节课来回答我。”男孩A立刻说，“观察小美美。”
A脸不红、心不跳，一脸认真。我也一本正经地说，“观察到小美美，下节课也来告诉我。”
“主动去观察男孩、女孩，说明你们慢慢在长大，这是很正常的心理。”“除了观察男孩、女孩，看看你们还观察到什么。”
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本文标题：请您欣赏：童年大舞台，教室里的喜闻乐见（四十四）
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