周五到了,又该对科室值周班的孩子一周的工作进行总结了,我把机器人专业的克宇同学叫到洒满阳光的安静走廊,首先将一张证书递给他,一丝微笑扫过他的嘴角。
“克宇,对于这一周的值周工作有什么感受?”
“我学到了很多,感觉挺有成就感的”,克宇双手拿着证书说。
克宇不苟言笑,除了上面这句,别无它话。
我希望克宇能够保持一些好的习惯,改掉一些不足,于是铺垫道:“不错,这一周你每天都能准时到岗,浇花、打扫卫生、帮助科室派送资料;你还和我们一起准备了一年一度的经典诵读的会场,并作为计分员,记录清晰准确。尤其是你的守时给我留下了深刻的印象,老师希望你能够把这个好习惯运用到以后的生活和学习中”。
有言道,如果只赞扬孩子的优点,等于把他看成一个平面,如果能够再指出他的不足,才是把他看成一个立体的人。
半个小时前,我告诉克宇再把科室的地拖一遍,这周的工作就画上句号了。但当他拖地的时候,我发现拖把又干又脏,提醒他去卫生间把拖把涮一下,在专用桶上甩干再拖,他表现出不耐烦的神情。其实,这周科室的工作量并不大,尤其是周四周五,克宇大部分时间都在一直休息,大概是卫生间稍远,他懒得跑了。
“克宇,这一周的工作中你觉得有没有什么不足或者遗憾的地方?”
他沉默片刻,小声说到:“有些时候,工作还不够认真。”
“人贵有自知之明,看来,克宇还是很了解自己的,克宇想一想如果拖把不干净,地能拖干净吗?”
“当然不能,我本想着是最后一次拖地了,就想糊弄过去”,他不好意思地说。
“那如果每一周的末尾,拖地的同学都这样想,会怎么样?”
“拖把越来越脏,地拖不干净”
“的确如此,看似省力,实则是损了自己心中的端正态度和责任心,这样的想法还可能会迁移到学习上,长此以往,损失最大的是自己啊”
“老师,我知道了”
但愿克宇能意识到自己的问题,向知行合一的方向努力。
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