2023.4.4 周二 小雨北风降温
明天清明节，放假一天，这对于我们师生是最高的赏赐，教学工作紧张忙碌，费心劳神，最渴望放假，明天终于不用面对难缠的学生了，心情一下子明朗起来。
对于昨天课服违反纪律的两名学生，经过交谈，发现孩子两个孩子还是有变化的，并没有出现胡搅蛮缠或固执己见的抵触情绪，这让我产生丝丝感动。更明白什么是“严慈相济”，明白师生间的情谊也是存在的。
早上叫来犯错的学生宋享泽，先稳定自己的情绪，问：“我主要想问你几个问题，我们之间有深仇大恨吗？”“没有。”
“有这样的认识，真的很好，我们之间不是敌人，那老师严格要求你，上课认真听课，及时完成作业，是老师的错吗？”“不是。”
“这几次上课，你常常和老师作对，对我很是不满，说说我错在哪里？”
……
“其实，你可以和我作对，我是不会和你对着干的，这是老师的觉悟，我依然会对你给予希望，依然严格要求，并准备和你磨合、纠缠到毕业，直到你明白老师的苦心。”
然后又诉说了起初对学生较好的印象，说了一些关心、鼓励的话。
最后，回归主题，“昨天的行为让老师很失望，也很难堪，你觉的做的好吗？”“做的不对。”
“所以你要承担错误的后果，你说该怎么惩罚？”为了给其他学生一个范例，必须运用一定的惩戒方式。而老师又能怎样呢？
我说：“我的课堂拿着书站到教室外面去，并且背会所学的课文。”
我上课时，发现两个学生自觉的站在了教室最前面讲台边上，这样正好，一边一个，不影响听课，也让其他学生看到老师还是能管好班级违纪的学生的。
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