所有的困难都是好事。这是老天爷在磨炼你，目的是把重任交给你。
昨天下午收到姐姐班主任的电话，说姐姐这两天情绪有些不佳，希望能让她回家跟我好好沟通一次。
我也注意到，这个正直青春期的孩子，最近一段时间各种情绪起伏，但万万没有想到，严重到需要老师电话沟通、中途接回家的地步。
接回家，竟一时语噻。不知道该如何该跟她谈论这样一个话题。一向不善谈心的老公，试图去了解女儿的状况，结果吃了闭门羹。最后只好我自己出马。
好在学习这么多年家庭教育，知道这时候最应该做的就是放低姿态，用关心、用温柔去感化这个孩子坚硬的内心。经过各种不同方式的表白之后，女儿终于说出她的苦恼：1、同学交往之间出现了一些状况，原本跟她玩得比较好的同学，接二连三突然不愿意跟她交流了。这是得不到同龄人认同的焦虑；2、最近一段时间我对她的态度过于简单、直接，也让她有些受不了。这是得不到家长认可的焦虑。
问题的根源一旦找到，一切都显得容易了许多。把心里的委屈倾泻而出的女儿，哭着拥抱了我，并把内心中的很多对于我的诉求也一一道了出来。
成长的过程，显然并不是一帆风顺的。这样一种情况，对于很多家长来说也许是一桩糟心事----这孩子怎么这么不省心。我在接到电话的那一刻，除了担心也有些心烦。
但多年的家庭教育研习之旅告诉我，这是一次挑战，需要我用勇气和智慧去跨越它。对于女儿来说，更是成长路上一次关于生存的考验。
为什么是关于生存的考验？
巴金曾说：“友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。”
青春期的孩子，面临的一项重要的考验，就是被认同的考验。有来自于家庭的认同感、更有来自于同龄人的认同感。而这是面对成长、面对生存的非常关键的一环，需要家长、学校从孩子小的时候就加以引导和培养。
什么是“生存教育”？
生存教育是从培养孩子的各种生存、生活能力的角度去强调教育，以发掘孩子的各种潜能，增强孩子的生存、生活意识和能力，使之适应世界和时代的发展变化。
从小培养孩子的生活意识、基本的生存生活习惯和能力，为孩子将来生存与发展奠定坚实的基础，这是家庭教育追求的目标。
“生存教育”的内容
1、了解生存知识（生活常识）
2、掌握生存技能
3、提升生存意志（树立生活目标）
4、增强生存本领（获得生活体验）
5、掌握生存规律
6、树立正确的生存观
“生存教育”的目的
1、培养孩子的自主能力：要求孩子自己的事情自己做、自己的头脑自作主。
2、培养孩子自救能力：了解认识诸如“生存的意识、条件、手段、方法，以及为什么会死亡”等方面的系统科学知识，教给孩子“怎样面对强暴”、“如何救触电者”、“怎样救溺水者”、“怎样科学用电”、“如何防止雷击”等具体行为方法；
3、培养自我防范能力：教给孩子“如何辨识友谊”、“如何辨别好人坏人”、“怎样进行适度的娱乐和玩耍”、“如何快速应变突发事件”、“怎样进行自我控制”等方面的具体知识和行为能力。
“生存教育”的具体表现
人的生存有常态生存和非常态生存两种情况。
常态生存下：要学会基本的生存知识和技能，如何与人相处、如何防范风险、如何保障安全等；
非常态生存下：要学会基本的自救逃生的基本知识和技能；掌握遭遇社会灾难时的防灾救灾常识和技巧，掌握应急能力、呼吸、心肺复苏、伤口包扎、使用灭火器等急救工具。
结束语
“生存教育”的范畴很广，但是再广，它也脱离不了具体的生活。当一切物质条件、经济条件都满足基本生活的时候，帮助孩子学会心理调适，更好的面对各类人际交往、适应学校、社会的各项规则，则变得尤为重要。有句名言说得好：“保持交友的弹性，敌人也可以变成朋友”。
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