【教学设计】4 孙权劝学

4  孙权劝学

《资治通鉴》

教学目标：

[if !supportLists]1. [endif]积累文言文一些实词及虚词的用法。

[if !supportLists]2. [endif]反复朗读课文，体会文中人物说话的语气，把握人物的性格特征。

[if !supportLists]3. [endif]欣赏文章的美点，加深对课文内容的理解，得到思想上的启发。

教学重点：

反复朗读，读出层次读，出语气，读出性格。

教学难点：欣赏文章的美

课时安排：一课时

教学过程：

[if !supportLists]一、[endif]初读，简介作者

[if !supportLists]1. [endif]学生齐读课文，读准字音，读准节奏；

[if !supportLists]2. [endif]简介《资治通鉴》及司马光。

[if !supportLists]二、[endif]自读，读通文章

[if !supportLists]1. [endif]学生自由读文及注释；

[if !supportLists]2. [endif]重点字词巩固：

（1）谓......曰：对......说；   涂：道；   孰若：怎么比得上；    就：从事，开始进入

更：重新；

[if !supportLists]（2）[endif]一词多义：当、见；

[if !supportLists]（3）[endif]通假字：邪；

[if !supportLists]（4）[endif]同义词：乃；遂

[if !supportLists]3. [endif]特定称呼的词：卿、孤、阿蒙、大兄

[if !supportLists]4. [endif]学生自由翻译课文；读译文。

[if !supportLists]三、[endif]朗读，读出变化

[if !supportLists]1. [endif]叙事语气；（语调高低）

[if !supportLists]2. [endif]语境重音；（强调重音）

[if !supportLists]3. [endif]逻辑层次（大停顿）

[if !supportLists]四、[endif]美读，读出美点

1.反复朗读课文，寻找课文的美点，仿照例句概括，并简要陈述理由。

示例：（1）开门见山之美；（2）镜头剪辑之美；（3）两个故事之美

预设：孙权劝告之美（原因、目的）；孙权善劝之美（现身说法）；前后呼应之美（阿蒙）：

吕蒙学习之美（大惊）；惺惺相惜之美（结友）；正侧结合之美；层次清晰之美；

语中哲理之美（刮目相待）；语言精炼之美

2.背诵全文

2023.2.15