事件回顾：
妈妈全职陪读。但孩子上四年级后，凡事拖拉。作业拖、睡觉晚、起床迟、到校踩点。整晚做作业到十点还不能收工。而且各种错，各种马虎，数学8道题可以错5道，明明很简单就是出差错。
学而思等补习班的课，孩子虽然很不积极的上课但要停课却很犹豫。妈妈单方面停了学而思的数学课，孩子也就同意了。成绩却匆匆往下掉。孩子明明很努力却没有效果。妈妈天天陪读，催促也没用，每天都为孩子的吃饭上学作业睡觉抓狂。
妈妈就三个要求1希望孩子每天跳绳，长个。2希望孩子每天练几分钟“舒儿特”表，进行专注力训练。3晚上9：30前睡觉。可孩子就是做不到。妈妈说：“你这么努力，成绩还这么差，我也是没有办法了”。想不通自己放弃一切来帮助孩子成长了，孩子怎么会这样。
现场回应：
回应①数学老师回应：小学数学关键是口诀要熟，20以内的加减法熟练，不看错题就好。孩子不适宜大题量练习，会头疼，失去兴趣。可以通过扑克牌24点训练，两人玩，经常玩就熟练了。
回应②孩子现在主要是动力不足，学习的兴趣不大，意愿不强。主要是妈妈的焦虑传递到了孩子。与其催促不如放一放。“孩子当面努力，背面马虎”是现象，要探索一下本质。
回应3A 妈妈的说法和焦虑给孩子很大压力。孩子很愧疚，没有动力。B 妈妈对孩子说”你这么努力还这么差？“是二次伤害，孩子很诅丧。C孩子成绩退步后，妈妈并没有积极聆听，也没有在意孩子的感受。D孩子缺乏自信，缺妈妈的看见和认可。
E一定要看见孩子，认可孩子，信任孩子，让孩子自信起来。不要让孩子把不行的标签特在自己身上。
F孩子为什么不上学而思？是跟不上还是其他原因？积极聆听后把球抛给孩子，让孩子自己想办法，信任孩子，让孩子自己承担责任。
G妈妈天天陪伴孩子作业，也很爱孩子，却不知道怎么爱孩子，只是不断地给孩子压力。孩子希望妈妈陪伴，说明亲子关系还不错，很好。多正面鼓励孩子，帮孩子找不要天天面质。方法，多看孩子的闪光点，激发孩子内在的兴趣。记住二阶的技巧。三个肯定性我信息才一个面质。
20181024言米
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