开学前琐记

又是一年开学季，开学前教师会如期举行，今年学前会提出了一个新的要求：除了以前例行的各种计划、教案外，再写一份本学期的教材分析。听完工作安排，老师们窃窃私语：本来负担就够重了，又增加了一项额外的，关键是这对于老师的实际教学工作又有什么意义呢？

我也是一头雾水加一肚子怨气，要求写的教材分析无非包括每单元的重难点，教学建议等，这些在教学计划中也会体现，现在单独提前来做，不是“六个指头挠痒多一道”吗？

既然没法改变，只能反过来自我疏导和调节：反正自己本来年前就已经在看教参，写重难点，无非就是多写几个字而已，另外在看教参时，发现本册也有很多以往教学中处理的不够好的问题，比如：观察图形、乘法分配律等。这些内容倒值得自己深思：以往的教学过程中学生出现问题原因在哪里？面对新一届学生这些问题该如何处理？这样一想，反而觉得这是一次难得的反思与创新的机会，认真厘清知识脉络，用更贴近学生并能激发学生创造力的方法来引导学生，把学生的错误扼杀在知识的本源处。对自己来说也是一次难能的挑战机会，能从别人看不到问题的地方发现点什么，对自己的思维和工作能力也是一种极好的锻炼。

也许，这就是坚持几年学习我最大的收获吧：能把不满和牢骚内化成压力和动力，把每一个看似琐碎的日常，当做锻炼自己能力的最好机会！

不问前程，不忘初心，义无反顾，砥砺前行！

我的2019开学季！