作为班主任，有时候不得不面对的，就是得不停去处理学生之间的各种事情，哪怕是自己听来并没有什么的小事情。所以，总会有让人心烦的时候。
昨天，课上抓了一个学生，没有写作业而是在画画，于是就小小惩戒了下。没想到，竟引发了旁的事情，就是他和同桌之间的矛盾。
单独来听，似乎这位同学是受了很大委屈的，再加上眼睛里闪过的泪花，更是加强了说服力。可是，结合该同学一直以来的表现，对他所说的只能是有选择的相信，而不能够全信。他的同桌肯定有问题，但问题不会很大。
先和这个同学把问题说清楚了以后，和他同桌的谈话让我陷入了困扰，我不知道该怎样开启这样一场谈话。考虑了一中午，下午到了教室，我叫来了他的同桌，开始了我的谈话。
我并没有特别去批评，而是肯定了她的一些行为，比如对工作认真负责。然后，讲了边界的重要性，以及要处理好的三个关系，组长和组员之间的关系，同桌之间的关系，同学之间的关系，便结束了这次的谈话。
其实，说实话，这次的谈话是比较潦草的，感觉自己也确实没有什么好说的，不像和别的学生，可以说上很多很多。或许，和对象也有关系，有些学生需要多说，有些并没有必要，点到为止即可。
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