“你家丢丢，今天又打人了！”
这是我每次回到家以后听到最多的一句话，之前在其他的文章当中也多次提到过丢丢打人的这个毛病。这也确实成为我们家在育儿方面一个老大难的问题。
前几日，在整理书架的时候，发现一本满是灰尘的书，上面还写着别人的名字，这本《好妈妈胜过好老师》，是爱人找楼下的邻居借的，放在我们家应该有两年多了，但却一直没有看完。
“讨厌的桌子让你再碰疼我家小宝！”你还这样打桌子吗？
看书名我以为这应该是一本写给妈妈看的书，所以这几年我也没有去翻看它，借了别人两年了，也应该还回去，想着在还回去之前至少家里还是要有一个人看一下，就是抱着这样一个心态，想着就简单翻一下吧。
但是打开之后，我被这本书吸引了，两个小时的时间，我没有再做其他任何事情，包括手机没有动，使用拆书法一口气把它看完了！在书里至少贴了十几个便签，接下来我将针对便签上记录的内容，结合自己在育儿当中遇到的真实案例，逐一来跟大家交流分享。
今天要和大家交流的，就是上面关于孩子打人问题，尹建莉老师告诉我们要教会孩子给小板凳揉痛，通过这点发现了自己之前家庭教育方面存在的问题。
我们之前做的正好相反，小家伙在地下乱跑，碰到桌子。“讨厌的桌子让你再碰疼我叫小宝！”奶奶一边挥手打桌子一边说！听到这里丢丢也伸手去打桌子。
这种场景，相信在很多家庭都经常会出现，我们也都很习以为常，并没有觉得哪里不妥。作为家长，我们只是在安慰孩子，但没有意识到，孩子每时每刻都在学习，那在这个过程当中，他学到什么了呢？她学会了自己和这个世界的相处方式，跟别人的相处方式——遇到类似的情况，要打回去！
相信很多家长都会要求孩子：不可以打人！但大家不会认为这种打桌子的行为会给孩子以后带来什么问题，尹建莉老师在书中这样写的
在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教有意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是“大事”，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。
“教育即风格之培养”。教孩子“给小板凳揉痛”与其说是一个技巧问题，不如说是一个教育观或哲学观的问题。家长一定要注意你所有的言行中蕴含的价值观的和谐统一，只有前后统一的东西，才能潜移默化到孩子身上，并稳定在他们的心中，成为他们做事的风格。
回过头我们来看一下打桌子传递出家长什么样的教育观？
第一，不问青红皂白就追究桌子的责任，这等于在告诉孩子：这件事情她没有责任，所有的问题都在对方！让孩子养成逃避责任的习惯。
第二，动手去打桌子，家长嘴上说要求孩子跟别的小朋友好好玩，但在面对这样冲突的时候，自己却动手去打桌子，孩子也会模仿这种行为，“原来这就是妈妈所说的，好好玩！”
第三，家长嘴上说一套，手上做一套，给孩子所传递出去的是言行不一！
那家长到底应该怎么做呢？很简单，在发生类似的事件之后，我们要问孩子发生了什么？“是不是你跑过来碰到了桌子？桌子没有动，那这件事情就是你的不对，你应该跟桌子道歉！你把桌子碰疼了，现在你去给桌子揉揉疼！”
很多家长，也懂得其中的道理，但在日常生活中，就是做不到。完全可以理解，作为家长，都不想看到自己的孩子受委屈，受疼哭泣，第一时间想到的都是先安慰孩子，安抚孩子的情绪。
但家长如果能够考虑清楚，自己教育孩子的目的是什么？希望孩子养成什么样的品格？那再遇到类似情况的时候，只要多想一下，通过这一次，我可以培养孩子哪些品格？然后再采取行动！
比如说孩子摔倒了，可以想一下，我把他抱起来能解决什么问题？让他自己爬起来，可以锻炼什么样的品质？如此一来，你也就知道自己该怎么去做了！
用尹建莉老师书中的一句话来结尾——家长所能教给孩子最重要的做人技巧，就是做个好人。
还要回到丢丢打人的这个话题，小步上推出了一个课程，是由中科院心理所医学心理学博士罗静博士讲的，孩子打人被打我该怎么办？如果你的孩子也有这方面的问题，不妨一起来学习一下，扫下图二维码就可以哦(´-ω-`)
“讨厌的桌子让你再碰疼我家小宝！”你还这样打桌子吗？
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