分数只是一个量化的标准的情况下，无法区分学生之间的心理差距。学生，我们还是在某些方面可以看到的。
第1个就是，而有的孩子上课认真程度非常高，有的孩子上课却是，老师在上面讲他在下面走神，他的成绩提升主要来源于家庭辅导的结果。这样的情形下想当然，每个人都一眼能够看出来，哪一个孩子更有前途。通常家长口中所描述的聪明或者不聪明，根本就无法体现。
第2个就是对待作业的态度，对待作业的态度，虽然只是一个短期行为，但是，每一步都是一个连环的过程，一个孩子在低年级阶段，如果对待作业，其实也就是做事情的态度，如果不端正的话，我们很难想象，在以后学业程度负担过重的时候，如何能够完善自己？
虽然说我们的教育法规对于一年级的作业，是有着严格规定的，但其实，老师在布置作业之后，家庭教育中，学生的，做作业的过程中，对待作业的态度一目了然，有的孩子需要家长三令五申不断强化，才能够完成作业，而有的孩子却是主动积极的完成作业，差距一目了然。
第3个就是日常行为，虽然说，从小看到大这样一种唯心主义思想，不一定能够概括孩子的一生，但其实每一个人都喜欢，从小懂事的孩子，家长学校老师都是这个样子，所以说，如果一个孩子在学校里面，总是小动作不断，在教室里面，不断闯祸，时间长的，对于老师来讲，自然而然的就会产生一种别样的眼光，尊重别人的眼光，肯定会延伸到对他的学习判断上，因此，这样的一个标准，也是我们判断分数之外孩子之间差距的一个原因。
这对于满分的孩子来看，其实差距还是非常明显的。细心观察每个人标准有所不同，但基本上也不外乎是几种。
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