周五，这是网课结束后第一个礼拜的最后一天，却是不完美的周五。
开学以来，我都喜欢早早的来到学校，进教室拿碗以最快的速度吃完早餐进班。
开始了我第一天的工作。告知语文课代表或者领读班长今天早上读哪些内容后，然后自己在班级的图书角那木讲台上练习我的毛笔字了。只是在偶尔抬抬头看看那些孩子没有认真地读书，然后走过去提醒他。所幸从周一到周五孩子们都读的很好，我的毛笔字也练得很踏实。
中午在吃饭前我喜欢坐在铁讲台前看看书，每次看书前都会要求劳动委员安排好人打扫卫生，以便小家伙们能够在吃完饭就开始扫地。也就这等吃饭前的时候，孩子们会主动地跑去图书角拿书看或者拿出作业来写，一般在吃饭前教室很安静的，吃完饭由于饭前的书没看完或者作业摆在那里，孩子们会很快的安静下来继续写作业或看书。
下午，在送走第一趟车的神兽们，我喜欢拿出硬笔书法坐在讲台前面练习我的硬笔书法。小伙伴们也会拿课外书看的拿课外书看的；写作业的写作业；扫地的扫地，整理书架的整理书架，给班花浇水的浇水，就这样安静的等待校车，等待回家。
就这样安安静静的一周过去，我们即将迎接我们愉快的周末了。周五下午放学了，由于事情比较多，我没有在班级里练硬笔字然后在班上忙别的事了。也许是周五了神兽可以肆无忌惮的放松了；也许是一周累了；也许是缺失榜样，第二趟第三趟车的孩子们开始顽皮起来了，聊天的聊天，发呆的发呆，喝牛奶的喝牛奶。。。。总之一句话，昔日读书，写作业，讨论问题的情景一去不复返了。
是周五？累了？还是榜样缺失？我想我更相信是榜样的缺失。
做好表扬式的教育，应先明确表扬的原因，才能树立榜样式的管理。否则表扬式的教育将成为一种为了表扬而表扬的教育，那么就失去了表扬的意义和效果。
2020年5月16号，深圳图书馆。
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