弥补性表扬
学校教育的主旋律是表扬，是奖励，人的内心深处都渴望赏识和表扬，而不是批评和指正，哪怕你的指正和批评是正确的，作为老师左手扔出去的批评惩罚，右手的表扬要紧随其后，这就是“弥补性表扬”。用表扬来弥补自己的过失，能有效弥补师生间适合的感情。
批评了学生，理智上学生知道老师为他好；情感上不一定能接受，找个地方夸一下，情感上的抵制，消解了大半。
学生不会主动去看惩罚背后的甜，惩罚后跟上表扬、奖励，学生就能看到，就会心甘情愿地接受前头的罚。
对于完不成当天作业，拉班级分的程无尽同学，管老师采用暂时驱逐出队伍，不得参加“无作业日”的活动，规定他。只有做到了连续三天不拖拉作业才可以归队。然后留心观察程无尽的闪光点，放大他的亮点，用他自己的光，照亮他的信心，同时也消除有惩罚带来的可能有的对立情绪。
管老师举的程无尽例子，让我想起了班里的一个小女孩儿——齐睿婕。自开学到现在，不完成作业的孩子是越来越少了。唯有齐睿婕，总是忘记，我亲子去检查，她确实写好了，只是忘记让还组长检查了，课代表生气地把她统计汇总的表给我看。当我去找齐睿婕时，还没开口，她眼睛里委屈的泪水就在打转转，我只好作罢。
相比管老师，我的方法逻辑性不强，做法简单，缺少持续跟进。所以，齐睿婕就在上周还是没让组长检查她的作业。这一周不知会不会改变？我真的很期待。
管老师说：“惩罚并不歧视，惩罚是公正的、必要的，优秀的表现，同样让老师看在眼里。
对于做作业拖拉，通过牛牧青这件事，管老师说：“快，不在你的手上，而在你的心上。”对于抄作业现象，冤枉学生现象，管老师都是采用“弥补性表扬。”
看来啊！学习表扬术，我永远在路上。
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