齐帆齐微课
今天读到了《正面管教》中不介入孩子之间的争端这一部分，内心颇有感触。
平时，因为大姐家居住的比较远，所以她带孩子来玩的时候，虽然她家女儿比我家女儿大一些，但是通常我都会跟女儿说：“姐姐来我家是客人，你要让着姐姐一些哈。”女儿半不情愿地去做了。等弟弟家的两个妹妹来，我跟女儿说的是：“两个妹妹比你都小，你是大姐姐，所以你要多照顾她们哈！”这时，女儿便不再勉强接受了，而是直接反驳我说：“妈妈，姐姐来了，我得让着，妹妹来了，我得照顾着，那我呢？谁让着我，谁照顾我？为什么都是我？”
听到女儿激愤的反驳，我竟然也无言以对了。
如今读了《正面管教》，我才明白，是我介入了孩子之间的争端，我不但没有能够解决问题，而且还导致了孩子们之间的矛盾加剧了。《正面管教》中说，遇到孩子间争斗时，应该放任不管才好，如果我们做不到放任不管，至少也要尽量做到“让孩子们处境相同”，不要偏袒任何一方，即各打五十大板。
但是这个方法在使用上，我还是存在很多的顾虑。不介入，总是担心孩子们无法恰当地解决他们之间的争端，介入又担心自己的出现，会让孩子们的争斗升级。于矛盾之中，我想到了曾经一个新闻事件：
几名小孩子在雪地上打雪仗，小孩子喜欢打闹原本是常有的事，不过，打着打着，不个小孩子出手比较重，把另外一个小孩子打生气了，随后，两人便真的打了起来。其中一个孩子的家长正好在旁边，看见自己的孩子和别人家孩子打了起来，二说不说，飞起一脚直接踹倒了别人家的孩子。地面太滑，自己也滑倒了。
但事还没完，这位家长爬起来，觉得还不解气，又拎起被打的孩子，重重地往地上一摔，随后领着自家的孩子扬长而去。只留下被踹倒的孩子在原地哭泣。
当描述完事情的经过，想必大家都为这位家长的行到感到气愤，他用成人的力气去解决孩子的争斗，也许他是极心疼自己的孩子，但是他却没有用正确的方式引导孩子处理争端。试想，如果那时他恰好不在，而对方的家长实施了跟他一样的行为，当他看到自己的孩子被踹倒后在原地哭泣，会做何感想？重要的是，他没有教会孩子解决争端，当孩子再次面临争端的时候，未必就像这一次一样全身而退了。
如此可见，不介入孩子的争端，可行。
那是不是孩子们之间有了争端，我们走开就好，权当什么事情都没有发生，什么也没有看到。是不是这样孩子就能很好地解决问题呢？当然不是。我们还是要引导并告诉孩子们解决问题的方法。
诸如不要搭理对方，毕竟转身走开要比留下来打架需要更大的勇气。也可以做些别的事情，比如玩其他的游戏，或是做其他的活动，这样孩子们可以进入冷静期，以方便我们更好地解决问题。
然后我们要以尊重的态度讨论发生的冲突。告诉对方我们的感受，让对方知道我们不喜欢所发生的事情。听对方说他的感受以及他不喜欢什么。把我们认为我们自己对这个问题的产生有哪些责任告诉对方。再告诉对方我们愿意做些不同的事情。
接下来可以一起打到解决方法，互相致歉。当然如果没有办法一起解决问题，那就去寻求帮助，找家长、老师或是朋友去商量解决。
总之会有解决问题的办法，除了简单粗暴和强行参与。
教育无小事，如今越来越多的二胎、三胎家庭，如何让家里充满笑语欢声，而不是形如家常便饭的争斗，已经是父母要迎接的新的课题。
不介入可行与不可行，并非是一个绝对的事情，而是需要我们正确面对问题，并且有序地解决。
齐帆齐商学院12期28天写作特训营（6）1347字，累计8722字（无命题）
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