前几天在朋友圈看到有老师发他们学校包场看电影《嗝嗝老师》，配图是一张满是红叉叉的试卷，昨天又听办公室同事说她特意去看了《嗝嗝老师》，她对电影中的一句台词颇有微词，作为老师，我一向对教育电影很感兴趣，自然也想去看看了。这不，趁着周五，下班后不想烧饭，拉着老公买了点吃的直接去了电影院。
影片开头，奈娜老师一出场，就让我想起了这和我以前看过的电影《叫我第一名》很相似，回家一百度，这部影片果然是印度对它的翻拍版。虽说是翻拍版，但是男教师换成了女教师，故事也改编得贴合印度社会实情，因此并没有影响我的观看热情。
看完影片，我才明白为什么朋友圈的那位老师配图是红叉叉试卷了，也明白了同事为什么说她对电影中的那句“没有差学生，只有差老师”的台词不满了，可能是他们都想起了“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句前几年差点压垮老师的专家名言吧。（呵呵，我的猜测，只是猜测。）
那就先说说这句台词吧。当然，我并不认同“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，排除一些不可抗的因素，还有谁也叫不醒一个装睡的人，谁也扶不直一个赖在地上不愿起来的人，所以，确实是有教不好的学生的，大棒不能全打在老师头上。但这部电影中“没有差学生，只有差老师”的台词，我想应该结合影片语境来理解，9F班为什么是差班，是人为定义的，因为他们的出身以及生长环境被人为定义成了差生，然后出现一系列的行为问题，进而变成校长及其他老师眼中极差的学生。所以对这句台词的理解我以为是：没有那种你主观认为的差学生，那种从主观上判断学生为差生的老师才是差老师。（矮油，怎么这么拗口，自己明白就好。）
不断打嗝的奈娜之所以走上教师这条道路，并执著追求理想，起源于小学时校长说的那句“我们会像对待其他学生一样对待你”，这让奈娜感受到了从未有过的平等待遇，也促使她要成为一名好老师。奈娜何其幸，她的妈妈、弟弟以及那位校长，如同光束照亮了她的人生，唤醒了她的自觉。对于从小被父亲嫌弃，被同学嘲笑，被学校拒绝的奈娜来说，需要的仅仅是被平等对待，从此缺陷不再是她的生命束缚，她拥有了和别人一样的广阔天空。
打嗝是奈娜被人另眼相待的原因，那么9F班的学生了，他们的出身以及生活环境成了被人不平等对待的原因，认为他们生来就不是好学生，将来也不会好到哪里去。奈娜冲破打嗝的囚笼，迎来了生命的觉醒，这些孩子，在奈娜的引导下，也放下了对自身的恐惧，最终迎来了生命的春天。
影片的最后依然很俗套，9F班在奈娜的教育下取得了学业上的成就。但我并不想把这部影片看成励志片，以为通过努力就能逆转人生，我更想提醒自己的是，在今后的教学生涯里，不要带有主观偏见去看待学生，尤其是在学业上或其他方面暂时显露出困难的学生，不要定义他，而应该平等对待他，引导他抛弃对自己恐惧，激发他内在的生命力，期待他冲破生命的藩篱，去追寻属于自己的理想。
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