陶行知谈以教人者教己

以教人者教己，是陶行知所在学校的根本方法之一。而在《以教人者教己》一文中，陶行知也通过举例论证，给我们了阐述了这个学理：“为学而学”不如“为教而学”之亲切。“为教而学”必须设身处地，努力使人明白；既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了。

现在，我想说说自己关于以教人者教己的所思所想。

首先，就拿学生来说吧。由于所带的班级较多，有时候我就忙不过来了，于是我就会让优秀的学生帮助基楚较差的学生（学困生）做辅导。现在看来，我对优秀学生的这种要求其实就是在让他们体验以教人者教己。因为他们想要很好的辅导学困生，就必须时刻面临着学困生提出来的各种问题，而其中的任何一个问题让他们出现了困惑，那么这个辅导过程就可能遇到困境。所以说，这些优秀学生想要辅导好学困生，自己就必须得先学会和弄懂所学得内容。而在这个过程中，他们自己对所学的内容也会格外的明白。我想，我们现在常说的帮助别人学习的过程，其实也就是自己学习的过程就是这个道理吧。

现在，我想来谈谈读书。说实话，我读过的书不少，但是能够记住却不多。以前一直不清楚为什么会出现这样的情况，总觉得是哪个环节出问题的，所以我也时常去读一些关于读书方法的书，但是最后效果仍然不好。到了现在我才明白，原来是因为我没能以教人者教己的方式来读书。因为我平时读书，是为了读书而读书的，读过了就读过了，是没有多深的思考的，而现在想想，倘若我能以为读书而读书的方式去读书，效果就可能大不相同。

记得很清楚，去年暑假期间，关于《无声告白》一书，我写过好几篇读后感之类的文章。为什么记得这么清楚？因为为了写好那几篇读后感，我是花了非常多的功夫的——我至少就将那本书翻了三到四遍。说实话，这本书是我目前为止看过次数最多的一本书。现在回想这个过程，其实当初我就是在践行以教人者教己的这个理念，因为我想让别人知道《无声告白》在写什么，那么自己就得首先十分清楚地知道这本书在写什么，所以我就得必须将这本书翻来覆去地看。

以上就是我关于以教人者教己的思考，而从这些思考里去思考，我想我们人要是能够以教人者教己的态度做人做事，那么我们会不会活得更加清楚明白呢？

                写于2022年2月23日    星期三