对于一个毕业后再考上研的人，比如说我，内心有很多想实现的期许。这些期许有些来自童年时期未能达成的愿望，有些来自对校园生活的某个学段的一番不舍，也有些来自对经历过的某些人和事结局的不满意。总之，很有一股冲动想找一种方式重过一生。而这种方式，或许教育，就是最好的选择。
从小，我是一个爱做梦的人，常常会给自己许多“不切实际”的梦想，比如“我要当作家，我要当数学家，我要当心理学家……”为何说不切实际呢？每每我脑海中冒出这些想头时，往往是在老师夸完我之后。而慢慢地我就真把自己的作文当成优秀作品，真把作家当成我现在的职业了。夸奖让我误入“歧途”。后来，我的梦想一直在变。随着夸奖和兴趣的增多，我觉得自己是个全才，似乎在每一个领域都是老手。殊不知自己所学之皮毛连入门的级别都还未达到。索性，让自己退一步想，纯粹当个副业吧，或者是爱好也行。慢慢地，连爱好的字眼也消失在我的生活中了。这就是我已逝的童年梦想们！
后来阴差阳错选了师范专业，我才开始慢慢思考，我的世界里到底缺的是什么。我觉得自己缺少一种叫做持之以恒的东西。于是我开始疯狂泡图书馆，学习专业知识。说来也怪，我居然在这样的蛮横努力下弥补了与同学的差距，拿到了奖学金，也获得了一些我所需的专业技能。这给了我极大的鼓励。于是，我继续挑战自己的开始慢慢做我想做的事情。不断尝试新事物，体验着一个又一个“刺激”。生活竟也告别以往的学而不精，开始丰富多彩了。
静下心反思这一切，我问自己：如果重来一次，你能活得有多不一样呢？这个问题其实没有答案，我们也找不到如果。只知道我们在面对自己时，探索自己本身这个未知领域时，或许该对自己更严格一点。不是把所有的兴趣和爱好都请进自己的生命里，而是在面对选择的时候多想想，是否确定让它成为你生活里的一部分，是否有别的更好的选择，你能否长久坚持这一爱好……对自己严格，其实就是对自己真正的负责。
我们都会猜想，求学时遇到的老师都是才华横溢的，课堂都是妙趣横生，学生每每听完都是如沐春风一般。这样的场景在大学里确实存在，也是值得致力于当大学老师的人们奋力一搏的。放在中小学课堂就有点难办了。要确保每个孩子都有机会争取闯过中、高考的大关，老师不得不耳提面命，不得不在面对学生自我监管失败时充当严格的监护人的角色。我们所理解的对学生严，其实是在提醒学生要对自己严。这一点，我是在这次实习中体会到的。以前我也有过几次代课的经历，并且也都有获得过教学奖。那时我的教学要求就是备好课，把该讲的知识点传授给学生，充分吸收。然而在这过程中却也遇到不少问题。教的基础好的班，在我开明的课堂中，充分调动了学习的积极性，拓展课外阅读，成绩越来越好，而差的班级我的教学方式往往就演变成了一种放纵。毫无学习积极性的他们会利用老师提供的开明方式放肆、偷懒，结果可想而知，成绩越来越差。老师在承担引导和监护的责任时，有的放矢的严格仍十分得重要。严师出高徒，的确如此。
我们不仅是别人的老师，其实也是自己的学生，是自己的引导者、监护者。对自己严格，对自己的人生负责，才能使人生少一点遗憾，少一些如果，也才能使梦想更接近地面，接近现实。
网友评论