同理是要靠近别人的感受，接近别人看问题的角度。
家庭中，父母同理孩子，孩子同理父母，亲子之情相辅相成，只有单方的意愿，没有同理情感的连接，不仅无法达到心心相连，甚至不自觉地相互伤害。
父母关心的话，在孩子看来是恼人的说教。
例如，早晨上学前，爸爸妈妈叮嘱”天气转凉了，多穿一件衣服。“
孩子听到的是，父母又在管我，功课要管，吃饭睡觉要管，现在穿衣服也要管，不免心生怨气”烦死了，我又不觉得冷！“
父母没有表达出，关心他，爱护他，希望孩子健康的情感，命令式的语气就是一场说教的开始，即无法引起情绪的共鸣，更不能带来同理之心。
反观孩子，他也没有体会到爸爸妈妈的爱心， 不会想到”爸爸妈妈多么关心我，关注到我的一举一动。“
他只会觉得整天”要我这样，要我那样“，根本不去理解父母的情感，更不会同理父母的心，双方很可能就此产生激烈的抵抗，造成家庭教育的失效。
同理的感受要相互传递
倘若，孩子明白爸爸妈妈的心意，回答”好的，爸爸/妈妈！我知道了，我会好好地照顾自己的。“
孩子的回复，表明他听到了爸爸/妈妈说的话，而且接收到了父母的情感——关心和爱护。”我会……“的回答，响应父母的话，接受父母传递的爱。
同理心的话术公式
同理心作为一种情感，它通常经由语言表述出来，但语言在表达情感方面，有时候略显苍白，或者说，字面上的意思并没有明确地把同理的情感表达出来。就像写文章，字里行间倘若有情感缓缓流淌，总能引起读者的共鸣，但这种情感的传递却非由字面完成，而是在描述中沁人心肺。
所以，心里向述说的情感并没有通过语言表达出来，同理情感自然也无法直接显露在外，或许需要听者，父母或者孩子能够听出话语里的弦外之音，才能感受到同理，才会有情感的连接和共鸣。
语言作为沟通的工具，它也有着自己的独特优势，在同理心、同理情感上，就有4个情感公式，利用它能够很好的表现通情达理。
1、 重复话语
孩子：”今天我真的很生气！”
父母：”哦，你很生气！”
重复情感词汇，表示听到了孩子说的话，了解他现在的状况，有同理心，只是没有带入情感。
2、替代话语中关键词
孩子：”今天我真的很生气！“
父母：”哦，你不高兴了/难过/愤怒/困扰！“
通过情感类似的词语起到回声的作用，同时扩展和延申对方的情绪，给对方情绪一个出处，情感和语言的响应，既帮助他舒缓情绪，也容易焕发同理心和情感共鸣。
3 、火上浇油或煽风点火，助长负面情绪
孩子：“爸爸/妈妈，又不让我玩手机/看电视，真讨厌！”
父母：“又不让你玩，真是个大坏蛋，恨死他了！”
平时孩子多听到父母教训“那是为你好，先去做功课而不是就想到玩！”现在猛然站在同一个立场，会让孩子感到意外，看似把孩子负向情绪推高，但实际上引导孩子从正向去考虑问题。
“也没有啦，爸爸/妈妈只是想要我先去做功课啦！”
正向的话从孩子嘴里说出来，效果远远好过父母的千锤百炼，因为这个事实得到了孩子内心的认可；而父母的话就是说教，难以进入孩子内心，否则爸爸妈妈天天从早到晚的唠叨应该起到一定的作用。
4、听起来……因为……
”听起来你很生气，因为爸爸又不让你玩手机！“
描述情绪，又把其中的原因说出来，深入对方的话题，表达自己的情感。两人之间的谈话，倘若都是直来直去，那么总会隔着一层东西，它就是情感。字斟句酌地理解与回应，很容易陷入无话可说的境地，因为潜藏于话语背后的弦外之音是一个人的情感，它非常需要找到一个安身之所，同理心就是情感的归宿。
【爱心提示】
同理心的4个公式，或者说4个同理的谈话模式，简单而且很容易在日常教育孩子的时候得到运用，所需要的是父母去多多练习，不是只有居高临下的命令和说教才是教育孩子，感受心情、分析情绪、确认同理的感觉，家庭教育会变得轻松一些。
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