甜椒语文，幸福教学

甜椒语文，幸福教学

      甜椒，茄科辣椒属辣椒的一个变种，“非人工引种栽培”的类型植物。由于它翠绿鲜艳，新培育出来的品种还有红、黄、紫等多种颜色，因此不但能自成一菜，还被广泛用于配菜。我想，这就和我们的语文学科是一样，不仅能自成一门，而是还是众学科的美好伴侣，所以我们互加课程为它取名为“甜椒语文”。

甜椒语文，幸福教学

      有幸加入“甜椒语文”已经两周多时间，聆听了两次优质课程，第一次是聆听咱们全国语文名师窦继红老师的《乡村学生的语文教学切入点在哪里？》。

甜椒语文，幸福教学

      作为一名新教师，一直都迷茫于“如何教？”、“怎么教？”“教的过程要怎么去切入？”，更多的时候是凭着感觉结合着得到的一点小经验来进行教学，效果不大，也不上是很糟糕，只是总觉得少了那么一点“味道”，前段时间有幸全程聆听了窦老师的这节课，豁然开朗了许多，于是马上投入了实践教学中。

      一直以来，自己都特别钟情于思维导图式的教学方式，但是由于教学经验不足，迟迟不敢轻易去做。加入“甜椒语文”，聆听了窦老师的这节课，让我瞬间有了勇气去实践。

      于是我和同学们达成一致，再次进行第一单元的习作练习。这次我们采用的思维导图的方式进行，我们先是进行审题，然后再到立意，在立意的过程中，我们是选择实物进行看、摸、闻……然后根据自己观察到的，共同制成思维导图，再根据思维导图去进行写作。

甜椒语文，幸福教学

      通过这次的教学，我发现课堂异常地热闹但是却很有秩序，因为没有过多的严格限制原则，所以我们思考问题的方位更加全面了，描述和分析得也更加系统了。不仅把表面看到的描述清楚了，还能巧妙地加入丰富的想象，让教师和学生的思考都得到了更大的开放。

甜椒语文，幸福教学

      接下来，就是昨晚聆听到了上海援疆小胡杨双师课堂导师周丽老师的《鱼跃此时海，花开彼岸天——浅议小学语文教学目标的制定》，在观看完直播课后，不由得又点击回顾重新学习了一遍，不得不说，每一次互加课程，都让自己收获了一份弥足珍贵的经验，让自己在成长之路上又升速了。

      鱼跃此时海，花开彼岸天：鱼儿跃出海面，从潜藏的海底跃出，被人们知道，花朵盛开在海角天涯，自由不受拘束的生活。向往自由是我们每个人的追求，向往诗意的自由，是我们每个人需要进行的锻炼，而语文刚好给了我们这样的捷径，因为生活因语文而更加美好。

甜椒语文，幸福教学

      那么想要花开不败，就需要传承。作为一名教师，就是世间最好的传播者。周丽老师的这节课，告诉我：在面对不同阶级的学生时，给予恰当的教学方式，会让事情事半功倍。的确如此，所以在教学的时候，我们就需要读懂阶段教学要求，理清阶段教学目标。

      “随风潜入夜，润物细无声”。孩子们与语文的感情不在一朝一夕，而在朝朝暮暮。语文的学习在于平常的积累，所以语文的教与学，任重道远，我们唯有坚持与与时俱进。