\“老师，今天我又是第一个交作业的！”\
这学期的小组长是自愿申请的，大部分小组长其实相对于之前我选择的小组长，能力是稍微弱一点的，也可以说是我的偏见。小组长任职的前三天，工作质量是远远低于我的要求的，一上午都没能成功收完组员作业并放进规定的篮子里，这个状况倒也不令我意外，于是我只能天天早上比他们早一点去教室，提醒交作业和收作业，一周之后，情况明显好转，小组长们逐渐进入角色，到现在第三周我早上进教室都能够看到已经放好的作业。
其中，让我有些惊喜和意外的是小邓，他的自我管理意识其实不算太强，甚至经常丢三落四，但是当上小组长的他竟然连续好几天都是第一个交作业的，我也连续表扬了他，上周星期五，我刚好到教室，其他小朋友还在地上收拾书包，小邓就拿着收好的作业准备交，看到我时瞬间一脸骄傲地给我说“老师，今天我又是第一个交作业的！”我给他竖了一个大大的赞！同时，我发现他现在的作业比之前质量也高了很多，至少不会让我一天又一天地追着他改错了。
我想，这算不算是给他的一个个人赋能起的作用呢？当他有了责任感，在一个团队里发挥了比较重要的作用，进而就会产生归属感，有了责任感和人归属感，做起事情来就会更有动力和主动性。
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