2个月前，隔壁搬来了一家委内瑞拉人，夫妻二人，一双儿女，大的是姐姐，9岁，小的是弟弟，刚满5岁。委内瑞拉人有着南美人天生的热情，很快就跟我们家熟络了起来。
委内瑞拉的通用语言是西班牙语，这也是他们家的家庭语言，夫妻二人也都会说英语。男主人是工作调动，女主人是家庭主妇，带着小儿子操持家务。两个月前第一次见到两个孩子时，小姑娘会说几句法语，小男孩既不会说法语也不会说英语，只瞪着大眼睛好奇地打量我们。
昨天吃完晚饭，我带玛果出去遛弯，隔壁的小男孩“蹬蹬蹬“跑过来，响亮地用法语问：
“我能跟她玩吗？“
我吃了一惊，印象中小男孩不会说法语啊。
玛果正是害羞怕生的年纪，看到陌生人连忙藏在我身后。
小男孩接着用法语对玛果发出邀请：“我叫Camilo，你叫什么名字？”
我升起了强烈的好奇心，抱起玛果开始跟Camilo交谈起来。问的问题大概关于他开始上学了吗，喜欢这里吗，有没有交到新朋友之类的。小男孩虽然语速很慢，但是声音洪亮，吐字清晰，有的问题他不懂还会要求我解释。
虽然我知道小孩子学语言快，但邻居家的环境是不讲法语的，小男孩还没有上学，完全是妈妈在家带，2个月的时间已经可以跟我对话，到底怎么做到的！
正在这时，小男孩的妈妈和姐姐出来了。在跟妈妈交谈后我才恍然大悟，她的方法完全呼应了我之前分享过的语言学家提倡的理论！
小男孩的妈妈由于不会法语，每天抽出时间在家自学。每当这时，Camilo就会在旁边“捣乱”，跟着视频教学大声重复，追着妈妈问每个词的意思，甚至还学着妈妈抄写单词。
一两周后，奇迹出现了。
Camilo开始跟姐姐有模有样的用法语对话了，那些连妈妈都记不住的单词，他居然一个不拉全部记住。
有一位爱尔兰儿童外语早教专家，名叫Benny Lewis，曾经出版过一本《让孩子三个月说外语》的书，他的教学方法还上过《纽约时报》，《泰晤士报》和BBC。
Benny多年来对不同语种进行教学实验，发现一个很有意思的现象：当父母中有人同时跟孩子学一门外语时，孩子进步神速，而且兴趣持久。
很多人认为，学语言不就是听说读写嘛，让孩子自己多练习就好了，却忽略了一个关键因素：亲密互动。
在Benny的另一个针对中文学习的观察实验中，第一组孩子只给他们看中国的卡通片和幼儿中文教学视频；第二组孩子把他们和几个中国孩子混在一起玩。一个月后，第二组孩子以压倒性的流利程度胜出。
前几天看到很多公众号都在疯狂推一些在线英语app，很多还价钱不菲。我身边的很多朋友都给孩子买过这种在线英语学习的app，但没有一个孩子能坚持下来。还有给孩子报昂贵的英语班，短期效果不错，但是只要停下来不学，很快孩子就不主动学习了。
究其根本，生活中缺乏场景互动啊！
其实我自己也试用过一些线上英语教学课程，实话实说，很多都做的不错，但我也无法坚持。无论设计的多么有趣，都比不上在家里饭桌上唠着家常，比不上抱着孩子给她读本书，比不上去幼儿园的路上唱一路歌。
生活，才是最好的学校。
之前看到国外的语言专家提出这个理论时，我还是抱着谨慎观察的态度的，但看到邻居小朋友的例子，心里瞬间乐开了花，迫不及待地想分享给大家。
很多家长都说，自己不会外语，帮不了孩子，这不恰好也是提升自己的良机吗？而且，每天跟孩子一起学一起玩，是上多少早教班、花多少钱都买不来的亲子关系。
之前有读者朋友给我留言，说自己孩子十分好动，完全无法坐下来跟她一起学习。这里引用英国儿童双语论坛的观点供参考（网址在文末）：
✅外语引进，越早越好
在孩子还不会说话时，父母就可以先从简单的对话开始了。这个阶段当然由父母主导。很多婴儿期的绘本只有一两个单词，循序渐进，绝对适合外语零基础的父母。
这篇文章推荐过低龄宝宝最适合绘本，以后会继续推荐：
https://www.jianshu.com/writer#/notebooks/27407527/notes/30610926
✅多种方法，不拘泥于形式
学语言跟其他技能不同，并不需要正襟危坐。听音乐，唱外文歌，看原版卡通片，玩游戏，非常适用于好动和注意力不集中的小朋友。
如果父母想更系统学习，像我前文提到的，现在很多幼儿英语网上教学做的相当不错了，孩子坚持不下来是因为父母把IPAD丢给孩子，自己就忙别的事情去了。别着急，坐下来，跟孩子一起看，边看边讨论，当作每天固定的家庭活动。
✅可以有外援，家长角色要转变
大家一定对这样的场景不陌生，送孩子上完学习班，回来路上问孩子学了什么，孩子爱答不理，让孩子复述，孩子都是拒绝的。
可不是嘛，谁要配合你板着脸查作业的姿态啊！
依然把握基本原则：家长的身份不是监督者，而是同学关系。家长应该跟孩子一起预习，下课要请小老师讲解知识点的。从被动询问到主动输出，效果不好才怪。
其实到了成人，错过了黄金年纪，没有外语基础的家长，也许再怎么学也无法赶上孩子的进度。但这些都不重要。重要的是，我们努力的样子，孩子看在眼里，受益终身。
希望我们一起，少走弯路，共同成长。
文字/苏格拉姐
参考/www.bilingualism-matters.ppls.ed.ac.uk
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