又是周三，又是一次分享收获与喜悦的时刻，这个周三互加计划的老师要给我们进行分学科指导，听到这个消息我特别的激动，因为终于可以在自己所教的课程进行专项学习了，感到特别的开心。对于分科的期待我主要从以下几个方面简单谈一下:
一、希望教学内容得以指导
因为从上大学就学了思想政治教育这个专业，所以毕业以后我也就从事道德与法制课的教学，又加上近几年新教材更改的原因，很多知识也越来越与新时代接轨，对于我们刚毕业不久的新教师来说，会存在对教材把握不够，对知识挖掘不深的弊端，所以感觉教这门课对自己来说还是有很大的挑战的，因此，特别的希望能够在互加优秀老师的引导下能够对教材把握更深透，对知识掌握更明确，从而互相交流互相理解，共同提高，共同进步。
二、期待教学方法得以改变
近几年，随意新教育理念的不断提出，现在的教学更多的是引导学生自主学习，合作探究，展示交流，点拨提升，当堂训练，但是也存在课堂缺乏思维的深度，很难吸引学生的兴趣的缺陷。对此，我也向有经验的老教师请教，他指出:对于课堂，不同的人有不同的理解。对于教育的理解也是如此。课堂形式的改变比较容易，但是真正走进学生内心，激发学生的思考，调动起学生的自主性就比较难了，而我一直认为，教育的真谛就是学生能够自主成长，自主学习，没有压迫，完全心甘情愿，因此注重学生的喜好而不是课堂形式就显得特别的重要，正是由于学生的喜欢才能够更好的增强学生对学科学习的真正热爱，才能更好的乐意学习，但是怎样才能更好的激发学生的学习兴趣，这也是当下我需要和老师们一起突破的。
三、渴望教学成果有所提高
教学成果的提高一直是我们每位老师所期盼的，但是如何才能提高教学成绩，如何才能成为思品教学的行家，这对于我们每位老师来说都是十分重要的。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中写到:“衬托着学校教科书的背景越宽广，犹如强大的光流照射下的一点小光束，那么为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显，教师在课堂上讲解教材时就会更加自如地分配自己的注意”，但是无论怎么说，教师专业的发展最终要返回到道法的学科教学中去，只有让自己变的专业才能更好的提高自身的教学水平，但是提高自身教学水平不是一朝一夕就能完成的，它需要不断的积累，不断的摸索，而这个过程需要时间和经验的积累与沉淀，这对于我们新教师来说就是一种挑战，所以希望互加老师能够帮助我更好的提升自己的业务水平，从而不断的提高教学质量。
四、盼望师生关系融洽相处
作为教师，在教学过程中难免会遇到一种不太好处理的关系，那就是师生之间的关系，倘若老师太温柔，则容易会出现管不了班级纪律的弊端，因此不利于教育教学工作的开展，若教师太严厉，则会让学生感到恐惧，从而会畏惧老师，不敢与教师接触，从而使老师不能及时发现问题，不能倾听学生的心声，则会对教学产生不利的影响，但是怎样的相处才能更好的促进师生关系，从而更好的取得优异的成绩？这也是我需要与互加老师们一起共同解决的问题，同样也是我自身困惑的问题。
不管怎样，教育教学工作是一项长期而艰巨的工作，需要我们每位老师重视我们的教学，重视发挥学生的主体性和教师的主导性，重视教材内容的分析以及重难点的深入挖掘与研究，需要每位老师重视教学方法的积累和特殊案例的研究，从而不断的提高自身的业务水平和质量，不断的使自身得以突破和成长，但是，日常教学中也会存在许许多多的问题，需要我们每位年轻教师虚心学习，刻苦钻研，从而更好的使自身得以成长，特别期待跟随互加的老师们一起共同探索，共同进步，共同提高。
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