如阳光温暖花儿
二、要培养发展思维的能力
所谓发展思维，就是指用前进的、前瞻的、不断进步的眼光看待身边的事物或遇到的问题。估计很多人听了会笑。“咦，你说的这是教育引导孩子的思维吗，怎么听着与哲学课上的有些观点类似呢，有点早了吧？”诚然，这就是哲学课上发展的观点。因为事物都是发展的，这是个普遍规律。世界就是这个样子的。就如我们生活中常说的，这个世界唯一不变的，就是一切都在变。对小孩子来说，尽早培养他这种意识，为什么特别重要呢？
这个可以接着上一节的内容说。由于小孩子处在生长发育阶段，体格、思维、能力都受限，生活、学习和玩耍中面对的小困难、小问题、小烦恼，有时候是我们大人意想不到，也极容易忽视的。上一节说了，要多和小孩做朋友，听听他的想法、意见、烦恼、困惑，引导帮助他去解决，以免小孩过早地形成消极的心理暗示或无助感、无力感。
任何人都是一座孤岛，小孩也是如此。我们可以最大程度地去理解和引导小孩，但是我们不能代替小孩，有些事情我们观察不到、体会不到，有些事情他不愿意说或一时忘记，那怎么样让他保持一颗积极进取的心，防止过早地形成一种不够正面向上的认识和态度、保持一种凡事都向好的一面发展的乐观心态呢？那就是教给他用发展、前进的思维看待问题。
授人以鱼不如授人以渔。
小孩的世界是简单、细微的，他的困惑与烦恼也是如此。不同年龄阶段的小孩，体力、智力发育不同，即使同一年龄的也不一样，这本无可厚非，但小孩子更容易事事去比较。比如说，看到有的小朋友可以轻而易举地爬上那个大型滑梯，而自己试了好几次，都怕不上去，就会产生我是不是不够强壮的想法；当别的小朋友很轻松地学会了跳绳，而自己却一直不会跳，就会产生我是不是不够聪明的想法；当别的小朋友三五成群玩的不亦乐乎，而自己加入不了，就会产生为什么他们不和我玩，我是不是不够讨人喜欢的想法……
家长除了在身边引导他、帮助他、鼓励他，怎么去爬上那个大型滑梯、怎么去学会流畅地跳绳、怎么加入不太熟悉的小朋友并一起玩耍外，还要教育引导他自己多看看、多学学、多想想、多观察，去学习别的小朋友是怎么上去的、怎么跳绳的、怎么一起玩耍的。更重要的是，要试着以发展前进的思维来引导他。比如说，告诉小孩，那些小朋友经常来爬这个滑梯，所以熟悉了，你今天多试试，一会你也就会了。或者，那是个小哥哥，比你大2岁呢，你平常得多吃饭、长身体，等你长到和他一样高了，你也就可以轻轻松松爬上去了。诸如此类的话，会让小孩知道，不是自己太弱，而是自己还小、不太熟悉这个环境，只要再长高一点、多爬几次自然就会了。
如果没有这种引导，或不管不问，小孩经过多次的努力爬不上去就会放弃。放弃也不可怕，主要是会在别的小孩的起哄或鄙视的眼光中，产生不良的心理暗示。而小孩之间这种鄙视和嘲弄是很直接和很频繁的。因此，大人的这种帮助和引导十分重要。要通过及时地引导，让小孩知道局限性的同时，也要知道事物的发展性，最终对事物产生积极乐观的态度，产生可以克服困难、可以解决问题的阳光正面的心态。
一通百通，只要小孩子建立起这种思维，小毛小刺就不会那么容易地扎伤他了。
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