第60天 变“？”为“！”
魏老师这里讲学生上课晚端正姿势。魏老师在课上随时提醒学生端正坐姿，体现了教师对学生的关心。教师对学生关心越多，师生感情就越亲密，一位教师不仅重视教给学生知识，提高学生成绩，还关心的身体，关心他的视力，矫正他的仪态，学生很容易在感情上接受老师的劝告，学习效果也会好一些。
魏老师将学生坐姿的情况也列入每天检查监督的项目。魏老师希望学生知道，即使对一些小事，也要一不做二不休，说了算定了干，做就要做成功，做到底。也就是说，在坐姿这件事上，也要注重养成学生的良好行为习惯。
读过魏老师的文章，我认真观察了一下我上课时学生的坐姿:很多人坐姿是不正确的。
那就来简单说一下端正坐姿的好处吧。
首先，学生的坐姿直接影响学生的听课状态。很多学生习惯趴在桌子上听课，还有一些人喜欢手拄着头听课。对于喜欢这两种姿势的同学，我戏称他们是做好了睡觉的准备，随时准备睡着。坐姿不正确，精神跟着就不振奋，注意力也不会集中，听课效果不好是一定的了。
我们可以再看看那些姿势正确的同学，他们往往把腰杆拔直，拔身体的同时，精气神儿也同时拔起。所以，这些孩子往往眼神明亮，能够紧跟老师的思路，整个一节课都给人很振奋的感觉。
常常有人说，打哈欠会传染，所以我们常见的情景是一个人打了个哈欠，其他人就会接二连三地跟着打起哈欠来。其实，这种传染不只是出现在打哈欠上，我们常常会发现这样的情况:一个学生姿势不对，趴着或者侧着身体，如果老师不提醒，就会有第二个第三个人紧跟着这样做。不知道这是从众心理作祟，还是人容易被影响。所以，我们纠正一些同学的不好习惯，可以避免出现“集团式”坏习惯滋生。
坏习惯被纠正，好习惯就容易被养成。纠正一个学生的坐姿，可以影响到其他同学。想象一下，全班同学笔直端坐，精神振奋，目光明亮，都全神贯注地听讲，那么，老师也会受到影响，也一定会用最好的状态去上课。
端正坐姿只是一件小事，但小事也是自律的一种表现。一个人越自律，他离成功就更近一步。如果一个人习惯了歪歪扭扭地坐着，那他把坐姿调整过来，就是自我改变的一大步，就是自我教育的新阶段。如果一个人姿势正确，并且能始终坚持，那他比其他人更自律，他也一定因这种自律而获得更大的进步。
我们每个人身上都有些小毛病，有些自知，有些不自知。自知的我们要努力改正，免得影响自己，还无形中影响别人。不自知的我们要让身边的朋友帮忙提醒，及早发现，及早改正。最可怕的事是什么呢？我们自知自己的问题，却不肯下决心去改正，不肯走出舒适区，那么最后的结果就是，我们可能因此在舒适区中毁掉了自己。
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