悟

人生这条路上，从来都是一站有一站的风景，一岁有一岁的味道。

一一题记

“人生这条路上，从来都是一站有一站的风景，一岁有一岁的味道。”

安静着的季梅口里念念有词，活到老学到老，踏实前行，不能年纪大了就可以倚老卖老，要坚持锻炼，在于生活中，有些人、一些事的举止言谈，贤明的可以学习，品质败坏的，应该远离。

季梅就这样立场坚定，对于周琳琳这个品质败坏的女人，她宁可搬到一楼教吵人、烦人、辛苦劳累的一年级，也不愿意跟周琳琳同一个办公室继续上上了轨道的二年级。

季梅坚守初心，一直自尊自爱、自立自强，做好本职工作，近贤人，远小人。

生活不乏其人，季梅最不想见的周琳琳总会找借口到二楼办公室来跟她要好的李姐聊茶话。

季梅在一楼办公室的时候，周琳琳也会直奔一楼的办公室找茬，随手翻季梅、周丽的作业、教案，说说风凉话。每当一次测评结束，周琳琳最坐不住的举动就是下一楼办公室的周丽办公桌翻她的试卷。

周琳琳不愿认输，周丽年级前三名，周琳琳不服气，明明成绩已经上“小程序”，各年级各科成绩都一一可见，可她就不信周丽的差班有此好成绩。

当季梅打开办公室的门，她刚刚坐下准备上课的教材，周琳琳随后走进来翻看周丽办公桌的试卷……

周琳琳的“变态”行为就是这样给叫开来。

她行为乖张、目中无人，总抬高自己降低别人的口吻刺人。

她一看二年级林芝的语文试卷，“简单，当喝粥！”实际上，如果没有林芝努力肯干，天天守在教室里辅导学生书写、监督学生学习，何来这平均分八十多的成绩？

周琳琳自己的成绩呢？她教的一年级已经考了三次全校共知的登记“小程序”的抽考测评卷，她每一次都比邻村学校的总平均分少11分。

周琳琳根本就没有资格评论他人，挑他人的刺。

她满身是刺吧，却不明白自己 没有做出实际行动，刺人的话不都刺了自己喉咙？

去年，季梅上一年级的时候，她经常自由出入于季梅的办公室，她看风景一般，其实也是要看季梅的笑话。

季梅虽然是上了年纪的中年人，她见不惯一年级的语文基础那么差，因而她跟领导申请，她要教一年级语文并当班主任。

一个乱糟糟的六十几个孩子的班级，初一开始，他们从幼儿园来到学校，行为习惯都比较自由自在、没有拘束。

在于纪律上，季梅费了大半学期才能够看好他们，但捣蛋的学生也有好几个，留守儿童存在问题不少，这类学生比较自闭，不喜欢跟同学玩，跟同学多交流，动作拖拉，写一个字费好大劲。

季梅的确让这几个特殊人物给惹火、憋气得很，但她还是会耐心教导、督促他们的学习，期末，那几个特殊学生不也以达到90以上的成绩受到季梅的表扬、奖励笔记本？

教师，动之以理，晓之以情，季梅爱心满满，尽心尽力教好书，周琳琳抓不到季梅的小辫子，没有什么可以当话柄。

这么一个大班级，季梅能不苦干吗？

季梅就算工作上累与苦，她也心甘情愿 ，她最不想见的人就是周琳琳这个无聊的见不得人家好的真小人！

周琳琳抢了周丽的优秀班级，她明知她的班级优秀、成绩好，但她还是害怕周丽这个优秀的年轻老师超过她。周琳琳不时下楼监视周丽的一举一动，翻她的教案、试卷，就连柜子也没放过。

只要有一点蛛丝马迹见周丽的教学情况，她都不会放过的任所欲为。

周琳琳做得最奇葩的事，

有一次，周琳琳还坐在办公室听周丽、周琳琳上课。

周琳琳居心不良表现，她连一片拼音书写贴纸也要找出来不让季梅用的阴暗女人，季梅这才管她叫“变态！”

周琳琳不是变态怎会如此管制跟她不相干的班级、老师？

同科级的周丽，周琳琳看得紧，季梅的一年级呢，跟她不相干啊？周琳琳就要看季梅的笑话，从不曾教一年级的季梅能教出什么好成绩？

周琳琳初来乍到时分，的确教了好几年一年级的语文，成绩比初出校门的代课小妹好，但不表示跟人家有得比，今年就是如此，她教一年级的语文没法比邻村学校的一年级语文，总平均分差一大截！

周琳琳如果不是变态，怎会翻其他老师的柜子、搜刮一楼全部办公室不让季梅用贴纸教拼音、生字的书写？

周琳琳如果不是变态，怎会翻看季梅的作业、周丽的试卷、教案？

一桩桩、一件件足见周琳琳的行为变态。

季梅跟周丽都不想看到她，而她则是阴魂不散偏偏要去一楼找茬、瞧瞧、看看一楼办公室的季梅、周丽怎样教学、查作业？

监督的确见证一个人的品质。周丽跟季梅上她们的课，才不搭理周琳琳的巡视、监管的考察组一般下来一楼巡逻。

季梅教一年级语文期末素质测评90分以上有47个同学，三个满分的成绩，全班总平均分89.75的成绩超过邻村学校两分，她的成绩大家有目共睹，周琳琳也无话说她吗？

只要周琳琳在的地方，不是诽谤他人就是抬高自己，降低别人。

这一学期，领导让周琳琳教一年级。

风水轮流转。

周琳琳初来这学校曾经教过一年级好几年，这学期让她教一年级也是正常。

当领导宣布任课功课，她的脸从棺材里翻出来一般阴暗。

在于上学期末，一个老师帮周琳琳拿快递发现她购买的是三年级的资料，从而可见她准备这学期要跟优秀的班级升上三年级。

可是，事与愿违，她以为以往跟领导好，要教小班级就会教小班级，要教优秀就跟上优秀班，多年来，她得意洋洋，目空一切，高高姿态，抬高自己降低别人，自视高大。

一时间，她从希望掉下失望，岂不恼怒？

大家都看着她的脸色变化。

周琳琳如今搬下一楼，季梅却从一楼搬上二楼，她俩调换位置，从此不再碰面吗？

既然是变态的人，她仍然阴魂不散到二楼办公室来找她聊茶话的李姐一个人。

季梅做自己的事 ，极少去她一楼的办公室见周琳琳，远小人，她一直自尊自爱自强，远离是非。

这一点她自觉做好。

既然季梅少跟周琳琳接触，又怎会有话题？

话从星期二下午周琳琳来到二楼办公室找茬这事说起。

“没有分数的就不要记下成绩单 ，就如彬彬……”

周琳琳点名说到了季梅今年接到的三年差班的一个学生的名字。

她的话意就是季梅这学期所教的语文平均分成绩比邻村学校的语文平均分超出，她就挑这茬来的，因而指名道姓说出季梅班级的这学生没有填写统考成绩单，因而提高平均分。

从这话题就可以猜测出周琳琳所教的一年级语文平均分比邻村的学校差11分，她心里不平衡，口里不干净。

她的平均分都差人家这么多，差距那么远，她不羞吗？

周琳琳如果会是懂羞耻的人又怎会做出那一桩桩、一件件的丑事出来？

季梅当然知道周琳琳是来找茬的。

季梅考虑着这问题，要不要跟她说彬彬同学没有填上成绩单这事？

人家都找上门来挑开了， 那么就直说吧！

季梅放下手里头的事转身面对现实：

“周琳琳，你刚才说的彬彬没有录入成绩单这事，我跟你说这原因。”

季梅直入主题。

“我开始输入这成绩单的时候，就是全班32个同学。这学期转入一个新生，而彬彬比较捣蛋、不自觉学习，我就把她编到后面的座位，彬彬就是33号。当我输入他成绩的时候，成绩单就是没有显示出彬彬的成绩。我也把这事跟之前的班主任周丽说过，怎样搞？她让我重新输入一次。我也重新输入一次，但还是没有显示彬彬的成绩，学校的小程序录入的成绩单还是没有显示出彬彬的成绩；后来，学校程序已经将名单输入，有了彬彬的名字，但其他两位老师都没有输入成绩，就算我登记上彬彬零分，也没有显示参加考试33人。我教了三十几年的书，从来就没有因为一个学生的低分而漏报。”

“你可以跟领导说、电脑员说。”

“不用我说，他们已经输入了，我登记彬彬零分的成绩，其他两位老师没有填写彬彬的成绩 ，那就不显示彬彬的成绩，因而我的班就只有32个同学参加考试。”

周琳琳才不会就此罢休，成绩没有录入就找领导填上去啊？

“我对于成绩没有压力。”

周琳琳这话不就自我解嘲？

如果清楚她的成绩的老师，不难听出她的轻松愉快只会让人家感知她的不知羞耻。

“领导说着分数跟其他学校比较，当听到自己的班级分数不及人家的成绩不羞才怪。”

季梅直言不违。

事实就是事实，事实胜于周琳琳的狡辩。

周琳琳说她没有压力，假的。她一直争强好胜，成绩输给邻村学校的事，她不以这样的“没压力”找借口何来梯子下？

“我没有压力，他们基础差！”

周琳琳再次强调。

“基础差？”

办公室的老师都不理解这话吗？

周琳琳如果说他们的父母都笨才生下差的孩子也无可厚非。

周琳琳欲加之罪何患无辞。

贻笑大方的话，只有周琳琳说得出口。

一年级就是基础，他们在于周琳琳的课堂不就半个学期过去了？

谁不都是从一年级学起，她怨谁？埋怨学前班的缺乏教育吗？难道其他老师不是接受这学前教育过来的学生吗？季梅不也接手学前教育的学生？她不都声音都哑了，天天看着他们认好字、写好字？不然何来成绩？

周琳琳呢？她一有空就往二楼找李姐这个茶伴聊天，哪是季梅、林芝的尽心尽责？

季梅笑了，周琳琳就是周琳琳，少跟她这个没素质的人接触就好。

本性难移的人，品质败坏的人始终就是阴暗，总有借口撇清，“他们基础差！”

季梅一时间茅塞顿开，季梅就是季梅，她珍惜时间，做想做的事；争取时间，做实在的事，没有必要花费唇舌，跟不相干的、品质败坏的人论短长。无须费心神，不必理会周琳琳总是见不得人的好。

一个品质败坏的人，自己没有教好，一年级学生，她说基础差？

贻笑大方的话，领导不就让她教一年级，让她从一年级教起，免得接手其他年级找茬诬陷他人没有教好。

周琳琳这个具体人， 领导已经慎防她反咬一口，让她从一年级教起，她不是能说会道，那么有能耐吗？一年级教出好成绩来，以后大可张牙舞爪表演她的本事，从“一”开始，打好基础，以后接手这个班的老师总要领她的功劳，她是有能力的优秀教师。

一个学期过了四分之三，从三次测评的成绩来看，她带的班比邻村学校的同科级的平均分少了十分、十一分。

如果有能耐不至于这么糟，不都是从一年级教吗？不都是七周岁的孩子？难道邻村学校的孩子吃皇粮长大？周琳琳带的学生就是目不识丁的痴呆症的？

下午，周琳琳就说，她没有压力，因为他们基础差！

都从一年级开始的学生，哪个学校的一年级学生已经灌了洋墨水了？就她班的学生差？

“哈哈哈！”

季梅偷偷发笑。

她从周琳琳说她没有压力就已经想笑了。

“校长念着成绩，比人家少没有压力才怪！”

季梅她教的这个班一年级成绩比另外那个班少11分多，二年级比另外那个班少了近乎十分，期末那一次也是拉开差距。

季梅如今接手这个平均分少十分的班级，她能够超出邻村学校，不是优秀教师吗？

往常这个班成绩差，如今她能够教出比邻村高的成绩 ，季梅不是优秀吗？

难道周琳琳所教的班级比邻村的总平均分差十分就是优秀？她就因为能说会道少人家平均分十分不害羞，她脸皮是否变得越来越厚了，没有羞耻心，差人家那么多还不承认？还说一年级学生基础差？

第三次素质测评，周琳琳监考二年级，她让每一个学生做好题目就要对折试卷别让邻桌看到试卷内容。

每逢学校素质测评的时候 每一张桌椅都拉开距离，一张试卷内容那么多，学生填写试卷都不够时间，都顾不过来 ，哪有心思折好试卷预防别人偷看试卷？

周琳琳一个老师却是以小人之心度君子之腹！

因为周琳琳监考“严控”，二年级学生因为折了试卷而漏了一些题目没有做。

这二年级的林芝老师没有跟她计较，却受周琳琳指责，“考试得让学生对折试卷，才不会偷看！”

监考周琳琳班级的二年级林芝老师，她可不是这样的行径。

林芝监考周琳琳的一年级，她将每一道题都读仔细，带路走到门口，周琳琳的班级平均分不也依旧差人家平均分11分？

季梅笑了。

变态的人就是变态的。

远小人，快乐每一天！