现象本质：是牵一发而动全身的、改革的系统工程。
原因分析：很多中小学未能根据政策要求给学生开足开齐体育与健康课程。
重要意义：
一、卖出了提高学生体质健康水平在行动上的第一步。
二、带动体教融合的系统改革向前。
现实问题：
一、要减少什么课程，给增加的体育课腾出时间。
二、体育教师缺口大。
三、学校运动空间不足的问题。
措施保障：
一加速补齐资源短板，深化教师招聘改革。
二、警惕从一个极端走向另一个极端的思维。
三、社会教育观念的改变也要跟上。
现象本质：是牵一发而动全身的、改革的系统工程。
原因分析：很多中小学未能根据政策要求给学生开足开齐体育与健康课程。
重要意义：
一、卖出了提高学生体质健康水平在行动上的第一步。
二、带动体教融合的系统改革向前。
现实问题：
一、要减少什么课程，给增加的体育课腾出时间。
二、体育教师缺口大。
三、学校运动空间不足的问题。
措施保障：
一加速补齐资源短板，深化教师招聘改革。
二、警惕从一个极端走向另一个极端的思维。
三、社会教育观念的改变也要跟上。
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本文标题：每天一节体育课
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