小孩的想象力如同天空无限

小孩的想象力如同天空无限

今天是十月三日，中午的时候与妻弟的小男孩玩游戏。这孩子再等一个礼拜就六岁了，现在上大班。

游戏开始了。他拿出一纸盒，里面装的是一些卡片，每张卡上有一图画，分别标有中英文名。他说要和我玩纸牌，我以为要我考他的英文。事实上我想错了。

一共40张卡片，他依次给我们发各20张。然后就出牌了，我先出。

我先出一带篮球的“牌”，相当于投石问路，看牌的规则是什么。

他顺次出了一张，上面的图案是帽子，他说“用帽子盖住篮球”。

小孩的想象力如同天空无限

我们明白他的意思了，是两张卡片要有联系。我出一张，他出的一张必须和我的有关系，能出一个小故事把二者联系起来。于是，我就一张张出牌了，他出牌时负责进行解释。我们就这样一出一答:

“洋娃娃”

“鞋子---给洋娃娃穿鞋子”

“手表”

“雨伞---打住雨伞，不让手表淋湿”

“碗、筷子”

“书包---用书包把碗、筷装起来”

“电脑”

“床---在床上玩电脑”

“蜡笔”

“手机---用手机照蜡笔画的画”

“裤子”

“鞋子---裤子配裤子”

“积木”

“沙发---在沙发上玩积木”

“毛衣”

“裙子---毛衣配裙子”

我说毛衣配裙子不冷吗，他说不冷。

“枕头”

“被子---枕头配被子”

“闹铃”

“电视机---闹铃响时电视机就自动关了”

“勺子、叉子”

“冰箱---从冰箱里把勺子和叉子拿出来”

“气球”

“电扇---用电扇把气球吹跑”

“台灯”

“牙膏---在台灯下用牙膏刷牙”

“哨子”

“剪刀---哨子响起时，开始用剪刀剪草”

“袜子”

“奶瓶---一边给宝宝喝奶（用奶瓶），一边给宝宝穿袜子”

“鼓

“吉他---（一人）一边敲鼓，（另一人）一边弹吉他””

“钢琴”

“小提琴---（一个人）一边弹钢琴，（另外一个人）一边拉小提琴”。

小孩的想象力如同天空无限

整体问答下来效果较好，总结起来有以下几点:

1.回答较流畅，语意衔接连贯。

2.反映较敏捷，几乎都是不加思考。

3.运用常识，活学活用。比如勺子和叉子从冰箱里拿出来；枕头和被子的搭配；鞋子配裤子，等等，能充分运用常识性知识答题。

3.有几处有创新思考，答的很出彩。比如，勺子与剪刀的关系，联想为勺子吹的时候开始用剪刀剪草。比如闹铃与电视机的关系，联想为闹铃一响，电视机自动关机。

4.创新玩法。这个卡片最初的出发点是让儿童看图说中文和英文，他竟然创新地发明这种玩法。对此，我专门问他是不是他们老师教他们这样玩的，他说不是。

5.儿童的想象力很丰富，有很多你意想不到的地方。比如他说的气球与风扇的关系，用风扇把气球吹跑；奶瓶与袜子的关系，一边给宝宝喝奶，一边给他穿袜子。

由此，我们想到，在与儿童游戏过程中，要学会寓教于乐，在尊重他们童心的基础上，多加肯定、鼓励和引导，进行积极的影响。同时对他们感兴趣的问题要简要合理解释，既让他们认识到其原因，又进行一定的教育、“辟谣”，使他们正确地认识这个世界。

比如，他说鬼害怕什么？我说鬼害怕白天和人。因为白天把什么都照的很清楚，鬼藏不住，就没办法吓人。同时，鬼也骗不了人，因为很多“鬼”也是人装的，根本就没鬼，所以“鬼”怕大人，小孩不懂，“鬼”就吓唬小孩。

再比如他问为什么木乃伊放在金字塔下，我给他说因为金字塔下密封好，木乃伊不会坏。给他说木乃伊就相当于鱼干，鱼干是晒干后的鱼，木乃伊也是干后的人。