第1组+第3周第3次+王超宇123

【主题】：如何阅读戏剧

【片段来源】：拆解片段来自《如何阅读一本书》P194—196页

【R：阅读原文】

        一个剧本是一篇小说、故事，同时也真的该像读一个故事一样阅读。因为剧本不像小说将背景描绘的清楚，或许读者阅读的时候更要主动一些，才能创造出角色生活与活动的世界的背景。不过在阅读时，两者的基本问题是相似的。

      然而，其中还是有一个重要的差异。你在读剧本时，不是在读一个已经完全完成的作品。完成的剧本（作者希望你能领会的东西）只出现在舞台的表演上。就像音乐一样必须能倾听，阅读剧本所缺乏的就是身体语言实际的演出。读者必须自己提供那样的演出。

      要做到这一点的唯一方法是假装看到演出的实景。因此，一旦你发现这个剧本谈的是什么，不论是整体或部分，一旦你能回答有关阅读的所有问题后，你就可以开始导演这个剧本。假设你有六七个演员在你眼前，等待你的指令。告诉他们如何说这一句台词，如何演那一幕。解释一下重要的句子，说明这个动作如何让整出戏达到高潮。你会玩的很开心，也会从这出戏中学到很多。

      有个例子可以说明我们的想法。在《哈姆雷特》第二幕第二场中，波隆尼尔向国王与王后密告哈姆雷特的愚行，因为他爱上了奥菲莉雅，而她会阻碍王子的前程。国王与王后有点迟疑，波隆尼尔便要国王给他躲在挂毯后面，好偷听哈姆雷特与奥菲利雅的谈话。这一幕出现在第二幕第二场中，原文第160至170行。很快，哈姆雷特读着书上场了，他对波隆尼尔说的话像打哑谜，于是波隆尼尔说道：“他虽疯，却有一套他自己的理论。”过了一阵子，第三幕的开头，哈姆雷特进场，说出了著名的独白：“要活，还是要死？”然后奥菲利雅出现在他眼前，打断了他的话。他与她说了一段话，看起来神智正常，但突然间他狂叫道：“啊！啊！你是真诚的吗？”（第三幕，第一场，103行）。现在的问题是：哈姆雷特是否偷听到波隆尼尔与国王准备侦察他的对话？或是他听到了波隆尼尔说要“让我的女儿去引诱他”？如果真是如此，那么哈姆雷特与波隆尼尔及奥菲利雅的对话代表的都是同一件事。如果他并没有听到这个密谋，那又是另一回事了。莎士比亚并没有留下任何舞台指导，读者（或导演）必须自己去决定。你自己的判断会是了解整出剧的中心点。

      莎士比亚的许多剧本都需要读者这样主动地阅读。我们的重点是，无论剧作家写得多清楚，一字不误的告诉我们发生了什么事，还是很值得做这件事。（我们没法抱怨说听不清楚，因为对白全在我们眼前。）如果你没有将剧本搬上心灵的舞台演出过，或许你还不能算是读过剧本了。就算你读的再好，也只是读了一部分而已。

      前面我们提过，这个阅读规则有一个有趣的例外，就是剧作家不能像小说家一样对读者直接说话。（菲尔丁所写的《汤姆琼斯》就会直接向读者发言，这也是一部伟大的小说。）其中有两个例外前后将近相差了二十五世纪之久。阿里斯托芬，古希腊的喜剧剧作家，写过一些所谓的“古老喜剧”的例子留传下来。在阿里斯托芬的戏剧中，经常会或至少会有一次，主要演员从角色中脱身而出，甚至走向观众席，发表一场政治演说，内容与整出戏是毫无关联的。那场演说只是在表达作者个人的感觉而已。现在偶尔还有戏剧会这么做——没有一项有用的艺术手法是会真正失传的——只是他们表现的手法或许比不上阿里斯托芬而已。

      另一个例子是萧伯纳，他不但希望自己的剧本能够演出，还希望能让读者阅读，他出版了所有的剧本，甚至有一本《心碎之家》是在演出之前就出版的。在剧本之前，他写了很长的序言，解释剧本的意义，还告诉读者如何去理解这部剧。（在剧本中他还附上xia详尽的舞台指导技巧。）要阅读萧伯纳式的剧本，却不读萧伯纳所写的前言，就等于是拒绝了作者最重要的帮助，不让他辅助你理解这出戏。同样的，一些现代剧作家也学习萧伯纳的做法，但都比不上他的影响力。

      另一点建议可能也有帮助，尤其是在读莎士比亚时更是如此。我们已经提过，在阅读剧本时最好是一气呵成，才能掌握住整体的感觉。但是，许多剧本都是以韵文写的，自从1600年以来语言变化之后，韵文的句子读起来就相当晦涩，因此，把剧本大声地读出来倒经常是不错的方法。要慢慢读，就像是听众在听你说话一样，还是带着感情读——也就是说要让那些句子对你别有深意。这个简单的建议会帮助你解决许多问题。只有当这样做之后还有问题，才要找注解来帮助你阅读。

【I：用自己的话重述原文】

【What】用来解决的问题：本拆业告诉我们如何去阅读一部戏剧作品。戏剧作品与小说、故事既有相同点，也有不同点，相同点是可以像阅读小说、故事一样对待戏剧作品，然而又有很大的不同，因为戏剧作品最终是要呈现在舞台、演在舞台上的，所以这就有不同。

【How】具体的步骤：剧本没有演出，呈现于舞台，不是一部完整的作品，读的时候，也不可能一遍成型。那么应该怎样阅读呢？我认为可以分成这样几部：第一：整体阅读剧本（照着前面内容，回答书里提供过的关于阅读的所有问题），一气呵成，掌握整个剧本感觉。第二：重读时，自己提供演出实景，把剧本搬上心灵舞台，在心里演一遍，自己把握决定整部戏的中心。举例：就如莎士比亚的《哈姆雷特》一样，大部分剧本并没有给出任何舞台指导，有些地方需要自己决定去怎么演，把握整部戏的中心。第三：对于有韵文，比较晦涩的戏剧读本（比方莎士比亚的剧作），慢慢的、有感情的、大声的读出来，就如听众在你左右。第四：上面所有都做了，再有需要的话，可以找注解来帮助阅读。

【Why】解决问题的理由：不管读小说或是故事，读剧本或是实地演出，总之要从事它，首先就是近距离接触和了解，慢慢的熟悉了，建立了链接，有了感情，最终目标也水到渠成。

【Where】方法的使用条件和可能场景：比较适合戏剧工作者，但近几年来，除了专业搞戏剧的工作者，戏剧也开始走入心理治疗领域，像我参加的华德福三年制戏剧与内在转化课程，一方面是疗愈自己的内在，一方面呈现的演出就是面对整个社群的；另外，我参演的“一人一故事”剧场，就是在社区里，普通人讲他们的故事，我们演出来，喻为“你的故事我来演，我们倾听和尊重每一个故事”等等。

【A1：描述自己的相关经验】

        之所以选择本拆业，是因为我自己演出当中需要这样的指导建议。我在华德福社群演过普莱希特《四川好人》中的杨母一角，因为剧本内容较多，比较晦涩，所以当时很长时间，都没有完整读过剧本，即使到演出也只是只对了杨母的台词，自己对角色的把握几乎没有。

反思：角色没有演好，不符合自己的定位，是因为没有对整个剧本有把握，只是表面肤浅的了解了自己的台词，对其它人的角色台词完全无概念。

【A2：我的应用（目标与行动）】

目标：一月份我们演莎士比亚的剧作《李尔王》，演出之前，争取把剧本读熟读透，免得临时抱佛脚。

行动：接下来，针对我接下来的演出做到：

1、通读剧本一遍。2、再读时，把剧本放到心里舞台，演绎一遍，感受角色，自己决定整部戏的中心。3、因为是莎翁的作品，晦涩一些，速度慢慢的、有感情的、大声读出来，就像有听众在身边一样。4、除非必要，再去查看其它注解。