《生活教育学——后疫情时代的班主任工作》学习心得

《生活教育学——后疫情时代的班主任工作再审视》学习心得

                  一一第一组  长垣市王素丽

金秋十月，丹桂飘香。我们来自河南各个地市的班主任一行来到美丽的苏州大学取经充电。南京师范大学教授齐学红及时为我们送来《生活教育学——后疫情时代的班主任工作再审视》的大餐。

齐教授说：“后疫情时代班主任要具有家校沟通能力，具有良好的习惯养成能力，和学生沟通的能力，还要敬畏生命……”总之，后疫情时代工作任务要有所转变。非常认同作为班主任不但要有学习能力，还要有研究能力。

后来，齐教授还抛出了每日三问，其中第一个问题是“我为什么要做班主任？”这个问题让我重新梳理了自己这么多年当班主任的思考。大家都知道班主任工作很累，很麻烦。但是随着教龄的增长我却越来越喜欢上班主任，我的同事曾经对我说：“如果哪一天你不当班主任了，你一定不自在，你一定会忍不住还是要管学生。”是的，我可能真的会是这样的。首先，我感觉做班主任累并幸福着，班主任亲人多呀。看到已经毕业的学生放了假来找我谈心，鲜花、棒棒糖、祝福卡，满满的幸福。第二我觉得当班主任是个人发展的需要，当班主任各方面的能力提高得快。第三，当班主任能更好的实现自己的教育理想，看到自己的创意实施成功，很有成就感。所以，我喜欢班主任工作。

在后疫情时代，班主任责任更加重大，班主任要努力提升个人专业技能和综合素养，以积极而专业的态度精准做好班级工作。