探究高考主观题

今天是4月1日，距高考还有66天。

上午，在学校的会议中心，张平科老师对高三学生讲了一次公开课――《探究高考主观题答案的方式和思路》。

张平科老师，高中语文高级教师，山西省语文学科带头人。多年来从事语文教学研究，在高考作文与阅读的研究方面，有着丰富的经验和独到的见解。

张老师说：聪明的考生，都是善于探究命题人给出答案的方式和思路的人。

面对高考语文试题中的主观阅读题，要善于揣测出题人的意图，以及评卷时的评分标准。

张老师正在分析主观题……

张平科老师以《2019一模语文考试》阅读部分的主观题为例，进行了详细的分析与解读。

一. 实用类文本阅读（非连续性文本）共6分→命题人给出答案的方式(应答出3点)，前提：要看清有几个问题――

㈠  一问：
① …………，………… ；
② …………，………… ；
③ …………， ………… 。

㈡ 两问：
⑴①…………………… ；
    ②…………………… 。
⑵①…………………… ；
    ②…………………… 。

（以试卷上的第6题为例解读分析）――
第一步：确定范围；
第二步：分成三层；
第三步：筛选整合。

高考中忌讳“抄原文”，照抄原文会被扣分的。考生必须要筛选出关键词加以整合。

高三学生在听讲.笔记……

二. 文学类文本阅读：

8.理解文中重要的语句.
9. “行走的脊梁”.

①整体把握语言风格：（语言特点不涉及到内容，如白居易的诗平实如话，通俗易懂。）
②常见修辞手法的运用：比喻、拟人、排比、重复……
③句式上的变化：散句为主，整散结合，句式灵活。

听讲座的师生们……

三.  古代诗歌阅读：
(以15.  题为例解读分析)

①三句的意思：
如果要问我的才华能力如何，我只不过占尽世间所有的愚蠢罢了；
②词人自嘲：无可救药的乐观，虽仕途不顺却依旧旷达的心境；
③表达怀才不遇的愤懑之情。

其中8.和15.的类型相似：
①  字表意思.
②  深层含义(精神内涵，言外之意).
③  作者的情感.

儒雅的张平科老师……

张平科老师的讲座，平实中带着严谨，严肃中不乏诙谐。

他叮嘱高三学生，面对高考试卷都要做严谨的人。对于主观题的解答，必须有步骤地列出来，写出靠谱的答案。唯有如此，会一道题，则做一类题。只有经过艰苦的训练，才能得出完美的答案。

张老师的板书，是工整漂亮的楷书，看起来令人赏心悦目。希望我们学生也能以一手漂亮的字体，“取悦”阅卷人。

感谢张平科老师不吝赐教，助力高考！

祝福我们的高三考生，拼搏奋进，马到成功！