班上有个别家长反映孩子跟不上，希望老师能照顾自己的孩子，放慢课程进度，可老师说：“班上人多顾不过来，不会因为差生拉低进度”。
对话爆出之后，网友们纷纷表示有话要讲。
网友“大连的杂家”
我倒觉得，一个班那么多学生，老师讲课的进度肯定是紧着中等成绩甚至中等略偏下的同学的水平去讲，不可能为了些差生，拉低全班的教学进度，因为教学进度都是有大纲规定的，
至于成绩差的同学，你们就要多辛苦些，多下些功夫。这种事情本人也经历过。初中时有一阵我的代数和几何成绩不太好，在班级里也是倒数，后来，我也是自己多努力，赶上了班级的平均水平。
所以，一个班级，学生分三六九等是很正常的，但是，如果你不承认这个差距，反倒要让大家因为你的落后而陪着你一起落后就显得太过分了。
网友“疏桐0071”
“主帅无能，累死三军”，以“班级人多照顾不过来”为借口而放弃差生，证明了教师的不负责任，为什么不能采取类似“好生带差生，互帮互学”的方式呢？
网友“风火森林”
我100万买的校区房，每年补课5万+，爷爷奶奶姥姥姥爷再加夫妻俩做好后勤保障，孩子天天作业写到10点多，班级排名稳定前三，付出了这么多然后老师说要我孩子等一等，缓一缓，要照顾差生的进度？谁来考虑我孩子的感受？
网友“hengdi”
我觉得老师不应该不顾差生，我承认学生之间的个体差异，但教师应该真诚地对待学生鼓励学生，使每一个学生都尽可能地发挥出自己的潜能，在原有的基础上能有所突破和提升，至少不要总是差生进度的给学生贴上标签，使他们自暴自弃。
网友“Heshawn”
这位老师说话的内容，看似没有人情味儿，但却说的基本上是事实。
每个学期要完成一册课本的教学，这个任务是不会变的，至于中间的每节课讲多少内容，老师可以根据实际情况，做适当的调整。
一般地，老师会根据大部分学生掌握的情况，减慢或加快对某些内容的讲解。
老师既不会只按几个尖子生的接受能力赶进度，舍弃大部分学生；也不会根据个别差生的情况停止不前，耽误大部分学生；
老师所看的就是大部分学生对每节课知识的掌握情况。
网友“白开水”
我个人觉得这位老师的讲话上有些欠妥当。对待家长的态度有些太生硬了。
教育教学工作，是有时间进度安排的，老师教学照顾班级大多数学习进度，是合乎教学规律的。但教学工作还有一个，因地制宜因材施教原则，提升教学进度，不代表要放弃学习慢的学生。
我觉得老师在与家长沟通时，
一要讲道理，让家长理解，老师工作安排的科学性，原则性，和规则性。
二要讲感情，让家长知道，学生进度慢，学习不是没有希望，跟不上群时，家长和老师都有责任给孩子坚定的信心，让孩子找到方法努力赶上来。
三是要讲方法，这个讲方法有两个面，一是对家长讲话沟通有方法。二是教育教学，让后进学生学习有方法，让学生和家长，都能看到希望。
网友匿名用户
1. 课堂教学时间、教学内容都是固定了的，因此教学进度也就固定了，没有人能够改变。因此，老师说的话是对的。
2. 老师帮助后进生的办法有两个：一个是逐题讲练法，使每个学生都参加了同样的学习活动。一个是把班级群体建设成班集体，会的学生随时随地顺便帮助学习困难的同学。
通过以上两种方法，慢慢帮助后进生补齐以前没有掌握的基础知识基本技能，以后后进生就能够跟得上教学进度了。
3. 如果以后教材编排改进为师生在课内就能够完成全部教学任务之后，后进生就会不存在了。那时候，学生的差距在课外选修内容。
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