面对孩子的问题，你还可以有第三选择

面对孩子的问题，你还可以有第三选择

昨晚听了樊登读书的《第3选择》，触动很大。原来面对孩子的问题时，我们要放下内在的执念，彻底的改变思路，去看到对方，最终选择不是“听你的”或者“听我的”，而是寻找“我们共同的方法”。这就是第三选择。

每个人都有第三选择的能力，每件事情也都存在着第三选择。而改变思路，找出第三选择，就需要一种协同思维。

首先，训练自己去屏蔽通常惯用的要么“听我的”，要么“听你的”方式，两种必须做出牺牲的常规思维模式。要相信一定有通过协同，可以达到更好的结局的第三选择。开启寻求协同思维模式。

其次，通过以下四个步骤创造协同思维。

案例：每天叫孩子起床，总是双方闹的不愉快，给新一天的美好，罩上了阴影。

第一步：询问

了解需求及期望。在问题及争议产生时，要询问孩子的想法及需求。同时，也要表达自己的想法及需求。

妈妈：咱们目前因为每日的晨起问题，一大早双方闹得不愉快，是否影响一整天的心情？你愿意解决这个不愉快吗？谈谈你晨起的感受及需求吧。尝试思考为什么做不到按时起床？

孩子：最讨厌一大早频繁的叫醒。我就是睡不起来，或许前一天晚上睡得过晚吧。反正没有睡到自然醒，就是非常不舒服的。

妈妈：我非常理解你一大早美梦被打断的不爽。不过，如果不能按时起床，那么，后面的洗漱与吃饭时间都紧张了，还将面临承担迟到的风险。妈妈希望你能够有良好的作息习惯。

第二步：界定

双方静下心来，商量怎么做才会更好，将想到的条件都罗列出来。

妈妈：给你买个小闹钟，自己来设定时间，避免了我的唠叨；考虑一下前一天晚上的作业及学习，是否给自己规定一个最晚时间……

孩子：什么闹钟都讨厌，最喜欢的是自然醒；我的作业只随时安排时间，是看老师的要求；还有作业后的阅读；反正时间就是不够用……

第三步：创造

双方行动起来，通过已知条件，去思考、分析，去探索和创造一个可以达成界定条件的第3选择。

如：给孩子买闹钟，罗列晨起事项，倒推晨起时间及晚上最晚入睡时间。端正态度，放下焦虑，尊重孩子给孩子自由。

第四步：达成：就是按大家界定的思路去行动，去创造，达成双赢目标！

相信孩子。晨起时间及闹钟等，孩子的事情放权给孩子。

---