对于孩子的学习习惯，父母都知道要培养成良好的习惯。
良好的学习习惯可以让孩子高效地学习，还能成为人人膜拜的学霸。
但是往往会有很多问题:
比如为什么要培养良好的习惯？有什么方法帮助孩子培养？什么时候培养比较好？
首先得先知道学习习惯这件事是怎么样的。
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良好的学习习惯的好处
听过一句话：
播种一种行为，收获一种习惯；
播种一种习惯，收获一种性格；
播种一种性格，收获一种命运。
由此可见习惯在人一生中的重要性。
因此，学习习惯不仅影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生很大的影响。
良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是每个人必备的素质。
良好的学习习惯只是众多良好习惯中的一小部分。
但总的来说，培养良好的习惯是素质教育的归宿。
素质只有化为习惯，才能成为终生受用不尽的财富。
如果人一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习。
2
什么时候开始培养学习习惯
越早越好，贯穿于日常细节中。
严格意义上说，从孩子能够独立做一件事情的时候，父母就应该花心思培养孩子的学习习惯了。
独立做一件事情，是指孩子能够在地上匍匐前行追一个球。
或者能够把手中的玩具放进器具里的时候，也就是3-6个月的时候。
这么说，是因为学习习惯的培养不是狭义上的看书、写作业等习惯的培养。
更重要的是学习态度、学习方法和学习能力的培养。
当孩子出生的时候，我们就希望他以后能够成为一个：
认真
负责
有良好的心理承受能力
有活学活用的能力
能够独立解决问题的人
这些素质和能力的确是从小、从各种生活小细节来培养的。
而不是在孩子上小学的时候能够一蹴而就养成的。
如何让孩子成为高效的学霸呢？父母只需要做好这6件事。
让孩子培养良好的学习习惯，到时候学霸之路自然水到渠成。
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如何培养良好的学习习惯
学龄前陪孩子一起学习
2岁之前就让孩子开始各种学习，建议家长教孩子读书、素描、绘画、外语、乐器等。
任何手边的东西都可以作为学习的工具，小到一个玩具，一支铅笔。
学习过程中要注重实际效果，千万不要丢给孩子一本书，然后自己转身离开。
孩子会因为有父母的陪伴而感到快乐，多花点时间陪伴孩子会使学习过程充满乐趣。
按计划学习的习惯
孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。
家长指导孩子订计划，应该包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。
孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。
计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。
每天的计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安排好。
早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩的时间和劳动的时间。
周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。
内容不可排得太满，否则影响效果。
寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。
有的孩子学习吃力，应利用假期补习一两门功课。
订计划要发挥孩子积极性，家长不能代替，应该提出指导性意见。
督促孩子严格执行计划，不能订完计划放在一边。计划可以调整，不可放弃。
专时专用、讲求效益的习惯
不少孩子，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，效益不好。
其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。
孩子学习，应该速度、质量并重，在一事实上时间内，按要求完成一定数量的任务。
这既要讲清道理，更需要认真训练。
由于孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中脑力的时间长短不一样。
要从实际出发提出要求。
比如小学一二年级的孩子，每次学习时间以20分钟左右为宜，以后逐渐延长。
开始，孩子往往不会掌握时间，家长要指导他，该学时学，该玩儿时玩儿。
可以教孩子上好闹钟，按定好的时间作息。
最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。
每次学习之后，要评价自己做得如何，家长及时给以鼓励。坚持下去，就能形成专时专用的习惯。
有些家长，只要求学习，恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业，没有休息与放松的时间。
这样，反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。
独立钻研、务求甚解的习惯
学习，最忌讳一知半解、浅尝辄止。要想学习好，必须养成独立钻研、务求甚解的习惯。
怎样培养这方面的习惯呢？
鼓励孩子刨根问底的积极性。
在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子。
家长切不可嫌孩子嘴贫，冷漠对待。最好跟孩子一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的请教他人或者阅资料。
指导孩子在学习过程中，多问自己几个“为什么”。
由于学习任务多，孩子往往满足于知识是什么就过去了，很少多问几个“为什么”。
家长不妨教给孩子每天学习之后，给自己提一个、两个“为什么”的问题，动脑筋去思考，想出合理的答案。
孩子考家长，家长考孩子。
安排一个时间，全家人坐下来，就某一方面的问题孩子和家长互相考一考。
内容应事先定好，大家有所准备，谁提出问题，自己必须有准确答案。
鼓励孩子一题多解
老师留的作业，常常不止一种答案，一种解法。
孩子在完成作业时，只写一种。家长可以引导孩子想一想，还有没有别的答案，别的方法。
时间允许，可以写在另外的纸上或本上。
查阅工具书和资料的习惯
工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和资料好处很多。
除了一般的字典、词典之外，各门学科都有专门的工具书。
家长要指导孩子多利用工具书。
家长自己应给孩子做榜样，遇到生字、生词，请教不会说话的老师。
还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。
有条件的家庭，可以带孩子一起去选购几本工具书（包括资料性的）放在书架上，经常查阅。
买学科工具书，应听听任课教师的意见。这方面习惯养成了，终生受益。
善于请教的习惯
善于请教是一种好习惯。
善于请教的前提是善于思想、善于提出问题。
家长要指导孩子随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师请教，向同学请教。
向别人提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。
提问要讲质量，翻开书本就能解决的，最好自己解决。
有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，会收获更大。
学问、学问，既要学，又要问。
有的孩子上课不敢问，下课也不敢问。对这样的孩子，要鼓励他突破第一次，几次之后，就敢提问了。
刚进入学龄期孩子的父母，更需要时常为自己充电。
因为，孩子对于学习策略、思维方式等还缺乏了解，自己需要用很长一段时间去摸索。
一对一的家庭指导远比学校以知识传授为主的教育更有效果。
父母必须牢记，知识的记忆永远不是最主要的。
特别是处于信息爆炸的今天，高效运用信息知识的能力才是最核心的能力。
因为你永远不可能比电脑记得更多。
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