读书|校长、教研员听课最需要什么？

今天阅读《听课最需要什么》的最后一章——校长、教研员听课最需要什么，一共有八条建议。

一、听课是校长的第一要务。

教学工作是学校工作的中心，课堂教学又是教学工作的中心。所以，听课应是校长的主要工作之一。

二、“走课”——校长教学管理的硬工。

走入课堂是校长获取课堂信息的重要途径，也是校长日常教育教学管理最重要的工作之一。

三、让“随堂听课”促进常规课的优质化。

随堂听课有利于促进教师的日常教学工作，督促教师在今后的教学工作中去认真钻研教材、设计教法学法、提高课堂教学效率。

四、校长要变听课为“品”课。

好课并不是听出来、评出来的，而是悟出来、品出来的。

五、校长听课的另类“望、闻、问、切”。

中医讲究“望、闻、问、切”，这对校长听课也同样具有启迪意义。校长听课，要细心观察，分清主次、抓住要害，要一语中的、“切”中要害。

六、教研员听评课也须因人而异。

“教学有法，教无定法，贵在得法”。其实听评课也是一样，可谓“仁者见仁，智者见智”。因此，教研员听评课须因人而异。

七、教研员要学会观察，让听课更有效。

听课，应把握课堂教学中的得与失。只有这样，听者与授课教师在合作中才能双赢，才能使课堂教学真正有实效。

八、教研员听课交流，实现自由沟通。

教研员不能简单地将听课看做一个单向的过程，它是双向和互动的过程，是共同探讨教学规律、共同提高、共同进步、全面发展的过程。