蒲公英仰望记（100）老公陪娃也有了变化

蒲公英仰望记（100）老公陪娃也有了变化

老公陪娃，原先可以说是鸡飞狗跳，父子反目，只是达不到成仇的地步。第一句还声调平稳，第二句就音高八度了，到第三句就接近气急败坏了。

孩子上初二后，这样的方式已经是无效沟通了，起不到任何教育引领的意义。老公也觉得劳而无功，得不偿失。开始从自己的语气语态入手改变。遇到孩子错题，尽量站在他是学生的立场，体谅一遍做错是正常的，因此能和平地一步一步讲解。不敢说这种退让都么高明，至少两个人在一起能心平气和交流一道习题了。

假期孩子的语文数学英语物理都做了预习，听着孩子回来说在课堂上课间发生的事，感觉他跟的不费劲。我们一起享受预习带来的收获。

第三周，听着孩子口中说的频率高的事件不是学习内容了，课外杂事日益增多。我隐隐约约担忧他的状态，告诉老公查他数学和物理作业吧。果不其然，他有点拒绝和抵触。他表现的“讳疾忌医”式心理更让我们不放心了。老公遛弯回来就9:30了，孩子已经洗漱结束，看睡前积累了。等他检查完10点了，他觉得硬让孩子起床出来，等讲完有点晚了，就只做好标记，没打扰孩子。今天早晨，起床后老公开始和孩子交流昨天的数学作业，指出错误原因，交给解题方法。看着孩子扎刺的劲头一点点消失，老公说端正的学习态度是保证少失分的药方，班主任“提倡写满分作业就是练严谨踏实的学习态度的”。

语重心长的交谈，是好好说话的一种形式。能有心情听才有机会洗礼思想，有事好好说是打开沟通大门的钥匙。和自己身边的人好好说话，是有效沟通的前提。我及时给老公点赞，认可并支持他这样做下去，好好发挥父母对孩子的教育影响力。