“老师,我错了”

“老师,我错了”

1

“近期发现有部分同学带扑克牌到学校，请各位家长监督孩子不要将明令禁止的物品带到学校里。”今天，班主任在家长群里发了此条信息。

看到此条信息，我嘀咕道:“难道老师信息中提到的部分同学有我儿子？”

前两天，儿子写作业时，旁边放着两幅扑克牌，我当时就把扑克牌没收了，当着他的面放在他写作业桌子的第二层抽屉里，并对儿子说道:“扑克牌不能拿到学校。”儿子爽快地答应了。

难道儿子偷偷地把扑克牌带到学校了？心里顿时长草，盼望下班时间快快到来。

2

我下班时间比儿子放学时间早半个小时，我比儿子先到家。

回到家后，我以最快的速度来到儿子写作业的桌子旁，拉开我放扑克牌的抽屉，扑克牌没了踪迹。

吃一堑长一智，以后只要发现儿子有学校禁止携带的物品，我一定给他锁起来，或者扔垃圾桶，不给儿子带到学校的机会。

“儿子，带扑克牌到学校的同学中有你吗？”儿子一进门，我问道。

“妈妈，您怎么知道的？”

“今天老师在家长群里发了，我前两天看到你有扑克牌，你也答应我不带到学校，你食言了。”

“我把扑克牌送给同学了，他上课玩扑克牌被老师处罚写1500字的检查。经老师盘问，老师得知扑克牌是我送他的，我和他同罪，我也被罚1500字的检查。老师看我认错态度好，让我只写1000字的检查就可以了。”

“老师这次为什么没有请家长？”我惊讶的反问道。

“因为我认错态度好呀！”

“儿子，你终于做到了。”此时的心情很复杂。

3

现在说说我的心情为什么会复杂？

从儿子上初中以来，我没少因为儿子认错态度不好，被老师请到办公室，即使我到了办公室，儿子也总是不服气的当着我的面和老师辩解。每每这个时候我夹在老师和儿子中间很为难。

比如:儿子上课的时候把笔掉地上了，弯腰低头捡笔的时候，被老师发现，老师批评他不好好听课，他给老师解释说笔掉地上了。

老师不听任何解释，就认为他态度不好。

午休时间，老师到班里，儿子没在自己座位上，老师让他回自己的位置，儿子回到自己的位置因为座位上有口香糖，没有及时坐下。

老师让他坐下，他给老师说:“座位上有口香糖。”

老师认为他认错态度不好。

……

诸如此类的事情很多。

4

有一次，我正好在班主任办公室，解决儿子态度不好的问题，也是这次我明白了老师所说的态度好究竟什么样。

有一位同学敲门进来了，这位同学进门后没有关门。

“某某某，你怎么不关门？”老师批评道。

那个孩子立马满脸堆笑的说道:“老师，我错了，下次一定改。”

“您看，要的就是这样的态度？”老师冲着我说道。

可是，那个孩子只是嘴上说错了，并没有付诸行动，回去把办公室的门关上，是我过去把门关上的。

给人感觉他嘴里的:“老师，我错了，下次一定改。”就是投其所好的一句台词。

原来儿子欠缺这呀，这也是我们家长所欠缺的东西。我要是认错就得从心底真正认识到错误才行，儿子这一点很像我。

回家后，我以那个孩子为榜样让孩子跟他学。

儿子说:“他当面承认错误态度好，他转脸就骂老师。”

哎，学校就是一个小社会呀！这就是社会上典型的当面一套背后一套。

5

经过几个来来回回的请家长，把孩子领回家，家长在家教育好了，再上学校承认错误，儿子终于识时务了，学会了认错态度好，但转脸骂老师是万万不能学的。

扑克牌这事要是放在以前，他不会这么快的认错，我被请到学校和老师一起教育他也是必然的，还有可能被停课，领回家教育。

现在儿子学会了认错态度好，以后也不用请家长了。至于他是不是真认识到自己的错误，发自内心地说声:“老师，我错了。”还是只是把“老师，我错了”当成一句台词，已经不重要了，重要的是他学会了适应环境。

正如蒙田所说:既然不能驾驭外界，我就驾驭自己；如果外界不适应我，那么我就去适应他们。