课程组织方式⊙学习任务群
➢“学习任务群”，是在真实情境下，确定相关的人文主题，这些人文主题涵盖学生生活、学习和日后工作需要的各种语言活动类型，体现社会主义核心价值观。例如有些课程用“以天下为己任”“铁肩担道义”“ 烈士的抉择”“灵魂的对白”和直面人生”等主题单元来阐释历史上的仁人志士和近现代的革命者的胸怀，发掘这些存留在人民心里的人物为真理和正义而奋斗的内在精神和品质。用“梦想与追求”“向青春举杯”“成长如蜕”等主题单元来抒发理想的光芒和描绘青年一代成长的道路等。
➢在这些主题下组织学习资源，设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究的自主活动，自己去体验环境， 完成任务，发展个性，增长思维能力， 形成理解、应用系统。
学习任务群的内在特点：
➢目标突出，目的明确：是与语文素养生成、发展、提升的明确目的相结合的。
➢情景真实，任务多样综合：在真实情境下，以任务为目标，将语文实践活动(阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究)含在具体任务下综合完成。
➢学生自主活动：自己去体验环境，完成任务，发展个性，增长思维能力，形成理解、应用系统。
语思：组织·任务群
课程组织方式⊙学习任务群 ➢“学习任务群”，是在真实情境下，确定相关的人文主题，这些人文主题涵盖学生生活、学习和日...
1.作为课程内容组织方式的“任务群” 2.“语文学习任务群”即语文课程的学习领域 3.“学习任务群”内部是“系列学...
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