今天读到《有能力的爱 感觉统合概论》第四章第二十一节，关于假性自闭症的主题，看到书中让人心疼的小童，我眼前浮现出曾经前来测评的假性自闭症的几个孩子......
HR是一个活泼可爱的男孩，今年三岁。由于一直不会说话，不懂交流，不听指令，父母把他带到医院做了检查，医院检查了各个身体器官，没有器质性的问题，就孩子出现的现象，医院只是给了个并不明确答复：有自闭倾向！这是一个可能没有治疗方法的病症，家长非常紧张，开始了解“感觉统合”，辗转找到我做测评。
从进入测评室开始，孩子就四处探索，停不下来。整个测评过程，完全不能配合，因为他根本不听任何人的任何指令，将老师的测评用的材料全部倾倒出来，每一个都胡乱地摸一下，时间大约持续20秒，就立即换下一个。嘴里发出啊啊的声音，却没有语言，唯一只能说一个词“阿爸”，但是他并不明白这是对父亲的称谓，而是只要想要东西，就对人说“阿爸”。坚持要一个东西，不给就哭闹，得到后，不到一会儿又丢掉了。
孩子的测评结果还是让我松了一口气。首先明确：孩子不是自闭症！孩子触觉严重缺乏加上家长过于严厉造成神经通路发展迟缓，由于家长不了解儿童成长规律，错误养育造成。虽然孩子是顺产，但是0-6个月家长一直都没有给孩子进行按摩抚触，也很少互动和拥抱，将孩子放在婴儿床，只有喂食的时候才抱出来。狭小的空间，单一的环境，使孩子最初的感觉刺激极其缺乏，感觉通路没有建立。长期关在婴儿车，爬行不足，前庭发展受到制约，饮食方面偏细软，导致口腔刺激不足，加上家长平时管教比较严厉，说话语速过快，句子太长，没有给足语言概念，使得孩子语言发展迟缓。
在测评室里玩乐探索一个多小时，孩子做了一个让大家都非常惊喜的动作：去主动拥抱一个同在测评室里玩的小姐姐。我示意孩子的父母看：这绝对不是一个自闭的孩子，这时孩子的母亲眼睛湿了。
遗憾的是：由于母亲本身感统严重失调，连最基本的母爱本能都无法呈现，对孩子的需求视而不见，没有感觉，给出的训练方案，母亲跟孩子互动不了，自己感到很挫败，担心被批评，竟然与我们从此失联了......
后来再遇到的两个4-6岁的假性自闭症的孩子，基本上也是因为家长的严重感统失调，缺乏爱的能力，面对孩子的感统发展束手无策，担心、恐惧、焦虑、无奈，一旦出现问题就会失去耐心，更无法静下心来寻求方法，对外界的帮助也持怀疑态度，最终让假性自闭发展成为真正的自闭症！
除了过早严格要求，家长缺乏爱的能力以外，孩子的触觉严重不足，会导致身体能量因为没有足够的感觉通路而无法均匀运行，体能就会变得比较弱，体能越弱，身体越不想动，恶性循环之下，在两岁过后会突然出现“退缩”行为。于是造成我们看见的：孩子突然“停止长大”。
一般家庭会造成孩子假性自闭症现象的原因大致说明如下：
1、疏于持续性的全身按摩抚触
有些家庭仅在婴儿时期维持一段时间的按摩抚触活动，孩子慢慢大了就停止了。
2、每日活动量太小
老人带孩子的时候，光是照看孩子的安全就已经让老人疲惫不堪，无力再引导孩子做什么强烈的活动。对3岁以下的孩子，每日活动量至少有一次连续半小时的大肢体运动，例如各种跑、跳、滚、爬等。
3、活动内容随意性太高
真正促成神经网络的连结与髓鞘化的活动，必须要绝对专注地持续15分钟，否则网络连结和髓鞘化品质都是没有保障的。家庭常常带孩子到户外随意玩乐，偶尔休息、喝水、要抱，是无法建成高品质脑网络的。
4、家人不会逗弄孩子、不会陪孩子玩游戏
家长通常自己看电视、玩手机，很少有人主动陪伴孩子，更不会引导孩子玩大肢体游戏。时间长了，孩子的感情变冷漠，因为不被关注，所以也不会关注别人。
综上所述，造成假性自闭症现象的原因，我们又可以简单归纳为三大项原因：一是“爱”没有被满足，二是体能虚弱，三是感觉刺激不足。
假性自闭症的孩子在感觉统合训练过程中，那些疑似自闭倾向的行为会逐渐减弱，持续的足量针对性训练，就能完全消失，让孩子恢复正常。
更为重要的是：家长不要因为孩子有自闭倾向而选择自责、逃避，应该正确面对自身和孩子的感统问题，向专业机构求助，并积极配合针对性的训练。
网友评论