参加了很多次国培，C1710和去年的A584一样，都在探索语文阅读之道，而我，恰好两次都在。这一次机会，更是让我特别珍惜。我想说说原因。
9月10日，我同李银章老师同为教师代表，在全县教师表彰会上进行发言，同样改稿无数，彩排多次，同一个战壕里出来的战友更懂其中艰辛。而我，更敬佩这位近四十的二胎妈妈，省重点高中的优秀教师，市级优秀班主任获得者，她的二孩才3岁半，跟我们家孩子一样大。但她已经向祖国输送了数不清的优秀大学生。曾经有一个班，50个学生全部考上了985和211，第一次彩排是8月31日，当我听到那段话时，起了一层鸡皮疙瘩：她改变的是50个家庭。
以前，我总说教书不如育人，那是因为在义务教育阶段，有太多我无力改变的后进生，我只能想着让孩子们成为一个道德品质高尚的人，学习实在赶不上就赶不上吧。但是，看了她的发言，我觉得我还应该让自己的教书理念更新一点，让更多的孩子有机会接触更高端的高等教育。也许，我的方法新颖一点，就能多改变一个孩子，改变孩子的家庭。
国培线下培训，恰巧出现在了教师节后的第一天。带着一丝欢喜，我踏上了征途。人头攒动，近500人的会场，几乎座无虚席。看到了几个熟悉的面孔：有以前的同事，结交的良师益友，还有去年跟我们一起奋战在A584的坊主彭湘老师，班主任李冬梅主任，管理员陈晓老师，遗憾的是，跟我一样继续参加C1710的学员倒是很少。新面孔，也许会有新的感觉。
彭刚局长的讲话中提到了李银章老师，跟我一样，他也对这50个985、211印象深刻。教师掌握了方法，能取得事半功倍的效果，他以此勉励我们要坚守初心，不断创新。听着他的讲话，我有点怀疑他是不是也当过语文老师，我不禁想，“这个发言很语文”应该是对发言者文字功底、语言水平最好的评价吧。
上午开班仪式是9个工作坊一起参与，在龚明斌科长的“厚植高尚师德，落实五项管理”讲座中结束了。
下午初语工作坊在教室里开展活动，我们成了国培中正儿八经的学生。
从团队解读到团队建设，坊辅导员陈晓老师带着我们做韵律操缓解疲劳，又引导各组进行团队融冰，轻松愉悦的氛围下，培训时间流逝得非常快。
坊主彭湘老师在对方案进行详细介绍时，我印象很深的是那个提问。“你们印象中有没有关于批注式阅读的例子？”我心里其实有答案，但我无法确认其正确与否，一是毛爷爷的批注，二是“不动笔墨不读书”，但我记不清是不是徐特立先生的话。面对这种突然发问，我还沉浸在上午龚科长发问的惊慌之中，于是我默默地给自己开启了禁言模式。不过答案公布之后，我有点懊悔，好好的一次“暴露”自己学识的机会白白丢掉了。这让我感慨，有时候我们要求学生举手回答问题，其实这中间还不仅仅是胆量的问题，还有我们是否允许孩子犯错，是否营造了好的答题氛围。
都说当老师润物无声，但是要能润物，必须要有源源不断的活水才能有滋润之效。慢慢的，当我发现自身诸多不足时，我开始对这些培训虔诚起来，对给予我们知识与技能的专家老师们更多一层敬意。
去年的批注式阅读对我的教学是一种启发，让我更加深入文本，也让我的学生得到了一种新的阅读方法。今年的绿色批注深度阅读是怎样的？我期待着答案。
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