小学班主任手记

班主任工作是学校的主体。学校的各项工作开展都下派到班级，后勤、教务都是围绕班级。因此，一个学校的班主任水平和能力直接影响到这个学校的社会声誉和生源。

一个老师无论是接任新一年，还是中间接一个班，首先你自己思想上要认识到：这是一个繁重的工作，必须投注精力，要热爱这个工作。既要教好学，又要管好班级。下面我要说说管理班级。

这个班有多少学生，男女生比例，都是什么性格特点，身体状况，家庭状况，这都要提前做好功课，做到心里有数。

熟悉完学生，还要在开学初制定本班的班规，越细越好。而且要经常强调：几点到校，时间段定好，不许早到也不许迟到。到校后在座位上写什么，谁去值日，细化到谁扫地，谁拖地，谁擦窗台，谁倒垃圾。谁是学习小组长，检查批阅前一天家庭作业，没完成的怎么处罚，好的加分，不好的扣分，然后评三好学生按积分制。

因为学生多，现在四十多人，原来都五六十。所以在学生座位上都是要动脑筋的。谁跟谁一座能安心学习，不唠嗑，更不能经常闹矛盾。淘气包子影响四邻不安的就得放在讲桌旁边，老师眼皮底下。

近几年充分发挥了家长微信群的功能，布置任务，与家长沟通，每天都可以进行，有问题及时解决，家长配合，工作就好开展。

一个班主任一个手法，从班级的班风学风就能看出来。这不是一朝一夕就培养出来的。

有的班级班主任在与不在，学生都不乱，该学习学习，成绩还超好；有的班级班主任在也乱哄哄，学生打架，家长挑事，成绩末位。有时并不是老师学识水平的差异，而是管理手段的差距。

一定要在班级表扬好孩子，她（他）可以随时给全班做标杆；也要鼓励差孩子，千万不要看不上差孩子，往往你越看不上他，他会越差，影响整个班级。

哪个班级都有智商差的，纪律不好的学生。但我教过的这五届学生，还就这样孩子跟我感情最好，毕业后总有联系。因为我不歧视他们。学习上该严厉严厉，他们都有惰性，不爱写字。但我告诉他们：我教的学生不写字是绝对不行的，放挺是通不过的。你可以笨，可以慢，就是不可以懒。

你看，差生都得写字，没有特例，检查作业一视同仁，整个班级学风就正。然后在课堂上、考试成绩出来时不挖苦他们。高年级时经常和他们聊聊，谈未来，谈家里。还时不时偷着给块糖作为小进步的奖励（都给给不起）。毕业后他上初中高中一对比，觉得还是小学班主任对我好啊！我学习不好老师也不嫌弃。初高中老师要升学率都不理他们。以后每到教师节春节，我都能收到来自全国各地学生的祝福，哪届都有，幸福感满满。此时就感到为师无憾了。

最后我想说的是当班主任做事一定不要拖拉。我刚当班主任时，一位老班主任就耐心教导我：做事要利索的别拖泥带水。就拿上间操来说，全校三十多个班到操场上操。如果你慢吞吞地最后带班级来到操场，大家都等着，领导一是认为你时间观念不强，二是认为你能力不强。其他活动也是，人家班级都上交了，你的连影都没有，甚至得领导追着要。

当班主任很累，累且幸福着；当班主任很苦，苦且快乐着。总结就是：1.用沙利文老师的爱创造奇迹（使残疾孩子海伦凯勒都成才）；2.用孙悟空的心态管理班级（高度责任感）；3.用周瑜的才干培养班干部；4用信息技术搭建沟通的桥梁。善于班级无小事“小题大做”和“大题小做”。当你怒气难平时，放一放，缓一缓。

最后，我想说：我们不一定事事成功，但可以事事尽力。我还要忠告大家一句：要注意身体，提早养生，科学用嗓，少喊多喝水，预防职业病。