赵老师新教育知行合一180:
宜阳县董王庄乡中心小学
读完了《第56号教室里的奇迹》,作者是雷夫·艾斯奎斯。
雷夫·艾斯奎斯之一有几点感受:一、雷夫是几乎把自己的所有时间都给了孩子们的老师。
二、新教育的核心理论基本上都出自这本书。或者说新教育的核心理论,在雷夫那里是具体的教育实例。
三、美国教育的生态,和我们大同小异,也有严格的考试,也有主科和副科之分。我想雷夫在中国也一定能创造出这样的成就。
以下是从网上复制的关于雷夫的介绍。读书必知其人。
生平简介
雷夫·艾斯奎斯(Rafe Esquith),1981年毕业于加州大学洛杉矶分校,现为美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。艾斯奎斯从教20多年,获得众多国内外大奖,其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章(M.B.E)等。他把奖金捐给了所在学校和学生,并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。 25年来,雷夫·艾斯奎斯老师一直在霍伯特小学担任五年级的老师,该校是美国第二大小学,高达九成的学生家庭贫困,且多出自非英语系的移民家庭。可是,就是在这样恶劣的环境下,雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹,被《纽约时报》尊称为 “天才与圣徒”。在第56号教室里,雷夫老师独创的阅读、数学等基础课程深受孩子们喜欢,他们如着迷般每天提前2小时到校,放学后数小时内仍不愿离去。学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%。
个人作品
这是一个普通而又令人感动的故事,这也是一本值得每一位关心孩子成长的父母和教育同行用心品读的教育书。
《第56号教室》
雷夫·艾斯奎斯,一位美国的传奇教师,他三省其身,教学更育人,他结合理论创新了简单而有效的教育方法,他设立的“终身阅读”,“生活中的数学”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践,而且在家庭教育中也同样实用。 此外,与铁腕管理相反,他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任;与“小红花”奖励不同,他反复强调知识本身就是最好的奖品……优质的教学成绩,谦逊有礼、诚实善良的学生,这样的成就,追溯其根源是雷夫老师运用了“道德发展六阶段”理论:第一阶段,我不想惹麻烦——靠惩罚起作用;第二阶段,我想要奖赏——靠贿赂起作用;第三阶段,我想取悦于某个人——靠魅力起作用;第四阶段,我要遵守规则——靠自律起作用;第五阶段,我能体贴人——靠仁爱之心起作用;第六阶段,我奉行既定的准则——靠境界起作用。近25年的教育实践,雷夫老师深信:着力于孩子的品格培养,激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
第56号教室感动了整个美国,而且还被拍成纪录片,雷夫老师的这本《第56号教室的奇迹》也成为美国最热门的教育畅销书之一,但他仍然坚守这间不断创造奇迹的第56号教室。
在这种引导下,孩子们的品行发生了令人惊异的变化,个个谦逊有礼、诚实善良的,收获了受用一生的财富——高尚的人格和坚韧的信念,长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读,一时间成为美国教育界的佳话。
雷夫曾多次到中国演讲。
令人不可思议的是,他带的孩子每天早晨六点半到校,一直呆到下午五六点才回家,即使在节假日,孩子们也自愿来到学校,跟雷夫老师一起阅读、做算术、表演戏剧、旅行。
雷夫是一个很有个性、爱心的老师。他所在的学校,一般的班级是不开设音乐课的,但就他的班级有。不光有音乐,他还“自作主张”开设了诸如棒球、舞蹈、莎士比亚戏剧课等。
另外,雷夫很不喜欢被束缚:他从来不家访,因为“没有时间”;他在班上发行虚拟货币,让学生通过劳动赚取,然后买课桌,赚不到钱的人就得坐在地上听课;他不喜欢开会;当学生犯了错的时候,他的办法就是“冷落”,让学生自己发觉自己错了……
雷夫多才多艺,有教育思想。他一个人可以教很多课程。”
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