六年级的孩子，他们身上慢慢褪去了稚嫩，多了一份成熟。对于没有写诗经历的他们，能写出诗吗？
不要低估了他们的想象力，不要低估他们对大千世界的感悟。虽然是那么的青涩稚嫩，但是总能发现他们散发出悸动的青春。
六年级下册第一单元有一首小诗《手》，也许并没有引起大家的注意。它十分短小，却藏着“手”所拥有的智慧。
语文书上的小诗
《一位诗人的诞生》外国卷
《从仿写开始，试着写吧》——仿写教材中的诗
原诗有张开和合拢的写法，这个同学还想到了合并，祈祷世界的和平，起到了升华的作用。
《从仿写开始，试着写吧》——仿写教材中的诗
这首诗，学生善于运用反问的方式来写，说明这个孩子已经掌握了一定的写诗规律。然后又自己回答自己所提出的问题。最后，还用问句结束，呼应了开头的写法。写得真的太好了。
《从仿写开始，试着写吧》——仿写教材中的诗
这个孩子虽然仿写《手》，但是并没有被诗人所给的写作思路所约束，而是运用比喻的写法，把手比喻成虹、桥、树叶、白鸽。
《从仿写开始，试着写吧》——仿写教材中的诗
这个孩子写作似乎超出了我们的要求。但我也认为她写得很好。尤其是最后一句，好像告诉大家，你到处看，再看看自己的作业吧，什么也没写。
《从仿写开始，试着写吧》——仿写教材中的诗
《从仿写开始，试着写吧》——仿写教材中的诗
《从仿写开始，试着写吧》——仿写教材中的诗
不论孩子们写得怎样，我觉得，敢于写就是迈开了第一步。至少比较我强吧。懂诗的孩子，才能真正感受到文字的魅力。
《从仿写开始，试着写吧》——仿写教材中的诗
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