得此一人，夫复何求？

放弃一件事其实没那么容易，就像写作。虽然好几天没有动笔，但是打开简书的页面，还是情不自禁的想抒发一下这几天上课的心情和感悟。

我和阿朱做了一个课，每次想想这个历程，我心中的那片湖，都会随波荡漾。我曾经想到的很多点子，包括如何生动活泼的理解分类，如何一步步的让孩子了解什么是思维导图，如何让孩子阅读记得住，读的快，能思考，能输出……在和阿朱开始做课后，这些环节都开始应运而生。

但效果好不好呢？我们心里是敲鼓的。

所以第一次上课，我和阿朱是非常紧张的，不知道这些流程是不是真的会让孩子参与进来，他们可不可以理解这些内容。但当第一个环节拉开序幕后，这些疑虑就全都消散了，孩子们的主动参与让人感动。

我们两个也一直观察孩子的状态，随时调整课程内容。可以说我们上了三期课，每期课都不一样，几乎是为每一期孩子量身定做的。

得此一人，夫复何求？ 得此一人，夫复何求？ 得此一人，夫复何求？ 得此一人，夫复何求？

平常我坐着工作多，但这次连续站了9天，加上早上6点多起床，晚上1点睡觉，让我身体倍感压力。这样的体验也让我格外珍惜一点点设计出的课。

感觉自己很幸运，身边有了阿朱。她很单纯也很实在，对课程设计有孜孜不倦的追求。她不断的给我反馈，帮助我成长。这让我更加找到培训的节奏。

阿朱很自信，对于朋友，她很挑剔。能喜欢的人，当然是人品与才华俱佳为上。所以我很开心被她选中，怎么有一种被翻了牌子的兴奋。在她面前我表现出了最真实的一面，据理力争，痛哭流涕，男人做派，又会冷漠无情。似乎所有的缺点都展现给她了，她还觉得我的优点特别多，还是一如既往地喜欢我。当然，我也非常喜欢她。

在这种氛围下，我们感受到了安全感。她精雕细琢每一个环节，每一个步骤。我不断贡献点子和创意，我们两个人把各门派的概念知识全部拆解重装，加上自己的创编，让课程变得独一无二。她的初心就是希望孩子们可以从传统教育之外感受到不一样的学习策略和方法。

“思维魔法大语文”就是这样，在包容的友情下一步步搭建了起来。其中有知识、有思考、有合作，更多的还是爱。它仿佛一个娇滴滴的小生命，在两个人一点点栽培下，变得成熟，变得大气，变得更善解人意。我们通过它的成长，感受到了创新的乐趣。

接下来，我们两个还要开发一系列的课，目的只有一个：让孩子们学会学习。

得此一人，夫复何求？

絮絮叨叨写了很多，算一个课程总结吧，当然还是感谢阿朱，有了她，才让我更美好。

这是王小七童鞋，2019年日更的第113篇。