上节课，跟大家谈到了极桥法，有些同学私下里问什么叫做极桥法，那我么今天就先解释下“极桥法”。
极桥法这个概念是由日本著名的教育学家七田真先生提出的，他是这样描述极桥法的：“我们的大脑分为左半球和右半球，也就是大脑的两极。把这两极连接在一起，使左右脑的功能都发挥出来的方法就是极桥法。让我们把通过训练看到的图像说出来、写出来。这样，右脑的图像与左脑的语言就结合到了一起，连接右脑与左脑的通道就会相应地变宽。也就是说，在大脑中浮现图像，然后将这些图像通过语言表达出来就是极桥法。通过这种练习，右脑生成的图像会更加生动、更加丰富多彩。”
我们仔细观察此图，能提出多少个问题呢？
有多少个小孩子？他们在干什么？
他们穿着什么样的服饰？为什么有一个小孩子的帽子和其他人不一样？
为什么他们的帽子的耳朵是粉红色的？为什么穿成这样的衣服？
为什么脚丫子像是猫爪子？为什么有些孩子大张着嘴？
为什么有两个孩子的眼睛瞪得溜圆？他们开始表演了么？
他们准备唱什么曲目？他们是唱完了？
还是幕布刚拉开？下面有多少人？
舞台大吗？为什么有些孩子的脑袋偏着？下面的人在认真的听么？
为什么有些孩子像是没有睡醒？这是晚上还是白天？为什么没有指挥？
大家仔细想想？还有什么问题呢？
通过这些问题的提出，大家有没有对这张图的印象非常深刻呢？
如果以这张图作为素材，我们能不能写出一篇令自己满意的习作呢？
大家可以试试下面的这张图，看能提出多少问题呢？提出的问题越多，我们在写作的时候就会越轻松哦！
任何一项技能的get，都离不开不断地训练！想锻炼出良好的写作水平，需要不断地训练，但是好的方法和技巧是需要老师来引导的。希望同学们都能自如地写出完美的作品！
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