一、逆境塑造人
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——孟子
最近阅读英国作家鲁德亚德•吉卜林的《少年与海》。
主人公是一个叫哈维的十五岁少年，因为一次意外，坠入水中，被一艘叫“我们在此”号渔船的渔夫救上了船，经过几个月的时间，哈维从一个娇生惯养的富家子弟，变成了一个真正的能够对抗大海惊涛骇浪的渔夫。
也许这次坠海就是哈维人生的逆境，他挨过“我们在此”的船长迪斯科的拳头，他和丹一起学习如何在大海上捕鱼，并学习了航海和捕鱼的知识。当他得到一次机会上岸，取得和家人的联系的时候，他的父母在以为失去了孩子之后又获得了消息的欣喜若狂，迫不及待去了他上岸的地点。
他的母亲看到了一个身材健壮，眼神鉴定而清澈，毫不畏缩的男孩。在此之前，这个男孩子是这样的形象：身材瘦小，蜡黄的小脸，从他的表情里透露出来的是犹豫不决、虚张声势和非常低级的小聪明。
他出生在一个拥有铁路、矿山、木材、还有船运的商人家庭，可这样优渥的环境却没有培养他优良的品质。反而，在大海上艰苦的日子却塑造了哈维坚毅的品质。
究竟是什么原因呢？
二、越界
哈维在母亲的庇护之下有些娇纵，遇到麻烦就会躲在妈妈身后。如果一直这样，哈维顶多就是一个被宠坏的富二代，坐吃山空或者就是他的命运。
当时哈维的家庭教育，就是爸爸不管，妈妈包办一切。这样的教育是有问题的。
正好这几天读到安心写的《在远远的背后带领》，这本书是对P•E•T实践应用的实践体会，目的是为了建立更好的亲子关系和人际关系。
哈维的父母对哈维的教育是越界了，替他做决定的事情太多，所以导致哈维小的时候如此的放纵。
所谓界限即存在，它代表一个人的疆域所在。这个疆域里包含个人的权利和需求，并且为自己的感受和需求负责人，不侵犯也不被侵犯。
生活当中越界的事情真是不胜枚举，只不过我们都不认为越界，而是觉得理所当然。
比如：
有一种冷是你妈觉得你冷！老母亲操碎了心，生怕孩子冻着、冷着，于是强迫孩子多穿衣服。
孩子不吃饭，强迫孩子饿着，追着给孩子喂饭吃。
对别人的事指手画脚，强迫别人听取自己的意见。
以上种种，完全忽视了别人的需求，常常是以个人的需求为中心，冲突在所难免 。
哈维在大海上，没有了父母的呵护，按照当时当境，意识到自己才是生命的主人，因而他不断学习，不断适应，他成长得很快。
其实在我们的生活中，父母和孩子的冲突其实就是彼此的需求不一致造成的，更深层次的实际是父母把自己的焦虑和恐惧传染给了孩子，以理想中的自己来塑造孩子，当孩子有了自我意识之后，冲突就会不断升级。
如何才能避免这样的冲突呢？
不要打折爱的名义，行的是伤害之事。
把孩子看成一个独立的人，给予他尊重。
不是把最好的给他，而是让他学会自己做决定，自己做取舍！
三、生活比生存更重要
前一段时间听李玫瑾教授的心理课，着重听了李教授的人的心理发展的过程。现在的父母为什么要通过学习以便更好的和孩子沟通。
我们现代社会环境和以前不一样，家庭变动频繁，对孩子的影响是非常大的。然而一个稳定而和谐的家庭，培养的孩子也不会差到哪里去。
只不过，在亲自沟通和个人成长中，需要看到别人的需求，尤其是孩子的需求，这是需要刻意练习的。
冲突不断，那就需要刻意练习倾听，因为懂得，所以慈悲，就不会无视孩子的存在。
其实很多孩子特别调皮，在很大程度上是因为他的需求没有被看大，于是他就会做出一些出格的举动来吸引你的注意力。
真正关心孩子，就要了解孩子的需求。
就像这几个月，孩子在家学习，不知道有多少鸡飞狗跳的事，神兽们和神兽爸妈不知道有多少冲突。
最大的冲突就是孩子想玩和家长希望孩子优秀之间的冲突。
大人们觉得一个不爱学习，成绩不好的孩子，将来走上社会是会被社会淘汰没有冲突。
实际上，这种担心在很大程度上是多余的，当然不排除少数情况。但是观察我们身边的人，我们的同龄人，当初在学校里不认真读书，成绩很差的人，他的生活是不是我们口中所说的过得很差，我看未必。
所以，我特别认同作者的这句话：学校解决的只是社会的需求，家庭才是个性化的需求。
因为学生的学习成绩差，因为学业的压力，加上自己的心理压力，父母的不理解，这就是为什么现在的学生容易走极端的原因。
因为评价太单一，因为根深蒂固的观念，因为忽略的孩子也是一个独立的个体，他也是有需求，他需要维护自己的个性。将来，希望我们的孩子是懂得追求幸福的人，懂得生活的情趣，而不被分数戕害。
如何呵护孩子的个性，家就是孩子的避风港港湾。但是是不是每个家庭都是如此呢？不，有时候家也是会伤人的。
面对冲突，我们需要学会倾听，倾听孩子内心的想法，倾听孩子的需求。让孩子表述出来，让孩子接纳自我，孩子会对自己进行自我教育。
我们深处在一个矛盾的世界里，各种教育理念层出不穷，不知道该用怎样的方式去教育自己的孩子，“爱”是必不可少的。
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