昨天，聆听魏智渊老师的课程，更加深入了解到了儿童读写中的有关观点。大师指出，阅读和学习是相互支持的，不要把素养和成绩对立起来。
家庭为什么要抓儿童读写？
孩子读书，是为了什么？一直以来存在的错误观念是为了学习知识。整个小学阶段，特别是五年级之前，阅读不是为了学习知识，是为了培养学习知识的能力。是磨镰刀，而不是割庄稼。
儿童阅读的目标之一：道德人格发展，人应试如何生活？孩子在人生的第一阶段，是在学习如何生活，书籍给孩子提供了模型。所以，在小学阶段，书籍的选择是非常重要的。
儿童入学后的阅读，是为了帮助孩子获得安全感。一年级要留有足够的阅读时间，减少压力带来的头疼、肚子疼现象。
二年级，孩子最好的阅读书籍是童话。《丑小鸭》，孩子在阅读中汲取一种能量，敢于奋斗。这是一种潜意识中的学习。
三年级，孩子经历一次社会化学习，四年级，孩子开始追寻自己的喜爱，青春期，孩子开始追寻生命的意义。
要为每一个儿童找到此时此刻最适合他的书籍，帮助孩子建立生命弹性。他的世界中不仅仅有分数，更应该有一个丰富的精神世界。
小学不同年龄儿童读写的重点分别是什么？
低年级最好的阅读营养是儿歌、绘本、故事，中段主要读大量的儿童书，四-六年级是唐诗宋词的最好阅读阶段，也是阅读经典的最好时期。
儿童阅读是凭借兴趣吗？如果单单是兴趣，儿童不会阅读《红楼梦》《水浒传》。我们倡导儿童最近发展区的阅读，它需要成人的引导。
阅读课程化，解决了什么阶段阅读什么。每天阅读1小时，每周一节阅读课，每周一篇自由写作。低段重在阅读量，高段要重在阅读品质。
青春期阅读的广度与深度，决定一个人人生思维的深度。
儿童读写中会有哪些常见问题？
最常见的问题便是读了很多书，而不会写作文。
结合习作单元的作文训练与自由写作相结合。真正好的作文训练有三个特征：以思维为核心，而不是以修辞为核心；训练要有清晰的模型，点评与反馈要重在塑造作文结构；作文应该以修改为中心，要重在指导学生学会修改。
阅读与自由写作更能提升孩子的写作能力。自由写作的关键是兴趣和数量，老师要注重对他们的激励，他们可以越写越好。
帮孩子制作作品集，编辑自己的作品倒逼孩子们不断地阅读与写作。
帮助孩子们建模。就是每一类体裁该怎么写？记叙文、演讲稿、议论文……分类帮助建立基本的模型。
阅读、写作是童年最好的礼物，影响孩子们的一生！
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