这是督导李君在入班督导时，给老师讲解如何引导孩子的思维导图，非常清晰实用。一名蒙台梭利老师，之所以能够成功引导孩子，就是这样四个步骤：
第一，接纳——孩子只会听信任的人的话，谁接纳、包容、支持、鼓励他，谁的建议才会有作用。仅仅说“正确的指令”就指望孩子照做是一种“奢望”。
第二，激发——老师懂不懂孩子，懂不懂教具，环境是否完备，决定了老师的激发力。
第三，退后——逐渐退后是一种技能，有些老师示范了就认为完成了任务，其实是错误的。对孩子必须有连续的观察——从不经意的熏陶，到示范，到示范后仍然留心关注，到出现状况时及时出现，到成功时的肯定，这是一个循序渐进、逐渐放手的过程。
第四，肯定——我们称之为“上扬”，最后一定让孩子感受到成功的喜悦，通过自己努力的成果。并约定后面的事情，为后面做出铺垫。比如，看到孩子完成了抄写的工作，把抄写的纸张收到了作品柜里，于是走过去说：“老师想欣赏下你的作品，可以吗？”、“这些都是刚才写的呀”；或者当孩子完成工作，问：“喜欢这个工作么？下次展示给其它小朋友好吗”；或“接下来你想做什么呢？”。
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