*冬至悄至，在尽享至日的饺子或汤圆后，我们怀揣对生活的热爱 ，继续阅读，继续写作 ，感觉一切正好 。正如周国平说 :“我之需要写作，是因为唯有保持着写作状态，我才真正的 生活。”写吧内三十四位美仁写下自己读书心得或生活感悟 ，保持着真正在生活的状态 。我想用“且将读写筑未来，诗酒趁年华 ”这句话，与诸位共勉 ！
*今天着重推出60甘肃酒泉王静妤+王静妤老师的文章
《“犟牛”也可爱》
- 雅斯贝尔说:“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”此言自有境界。王静妤老师 对马同学的唤醒过程就很有借鉴价值 。
*请学生不一定要用语言，有时沉默与欣赏就可以了 ，正如文中写道:“有一天我正在上课，他把自己的笔夹在眼镜上作怪，我看到了，和他对视三秒，这个孩子慌不择路，想把笔取下来，居然一着急把眼镜也摘下来了。我看着他的样子，乐了。没支声，接着上课。这样的事还真不少，他的淘气和贪玩，总让我觉得他很可爱，因此，生不起气。”
*这种唤醒也需要教育机智 ，一味采用严厉批评的方式可能会激起孩子的反感 ，反而收不到应有的教育效果 。王静妤老师就有这样的教训，她说:“看着他敷衍了事的作业，我心里很着急，这样下去，这个好孩子因为坏习惯会受影响的。我请他来办公室，严厉地批评了他，并把优秀同学的作业拿给他看。”
*当王静妤老师采用讲故事方式，引导学生做一个自省的人，这样才打开了学生的心门，化解了先前马同学的对抗心理 ，文中这样写道:“孩子听明白了我的话，点点头，感激地对我说：“谢谢老师！”看着他的表情，我知道，我又一次纠正了一个少年的问题，让他在迷途中找到了方向。”
*老师要唤醒一个学生的上进心 ，激发他们改正错误的持久动力 ，绝不能仅仅靠一两次的说教就能实现，还需要老师们用心 对待，这也是一个漫长的过程 ，希望于各位美仁共勉 。
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