【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第四课作业

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第四单元作业  英语阅读加速器

一． 找一本你的学生/孩子会喜欢并对他们英文学习有帮助的故事绘本。把你要他们在这个课程中要学习的Sight Word 列出来。

答：我给孩子选的绘本是牛津阅读数Level 3的一本书 Poor Old Rabbit

图片如下

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这本书主要掌握的sight Word：said、took、look

其他需要了解的sight Word：saw、poor、old、want、it、to、at

二． 想想看，如何使用这本绘本来规划你的课程安排与Sight Word学习活动。

答：规划如下

1. 在学习这本故事前，将所有总结出的sight Word闪卡准备出来。

2. 带着孩子领读这些闪卡中的词汇

3. 接着带孩子玩儿sight Word 的游戏，“打苍蝇的游戏”，我读到哪个单词，苍蝇就会落在哪个单词的闪卡上，用苍蝇拍打，重复性多玩儿几遍后，当孩子掌握了单词的发音，可以变换角色，由她来说，我来打“苍蝇”。变换角色的目的是考察孩子对于这些词的掌握情况。

4. 接着引出这本书.Today，we will learn a new story . It’s about a poor old Rabbit.

Do you what to known why the rabbit is poor and old? Let’s read this book. 激发孩子的好奇心，带着问题一起到绘本中寻找答案。

5. 读的过程中，第一遍会有一些吃力，可以用手指指读的方式，带着孩子一起读。因为在读之前已经做了一些关于高频词汇的铺垫，对句子中的一些词汇孩子可以读出来，同时也观察句子对应的图片，帮助孩子理解。

6. 第二遍阅读，拿出铅笔，玩儿圈词游戏。在读的过程中，文章中涉及到的所学的sight Word 在绘本中圈出。

7. 罗列重复的句型：

  ①Poor old rabbit.

  ②Floppy took it to Kipper.

  ③“Look at this rabbit ” said Kipper

根据固定句型，替换掉里面的名词，准备一些动物的闪卡，试着让孩子造句。

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像上图的卡片，我们可以不用死板的只是替换词汇造句，我们可以加入我们的想象。提出一些问题。比如第一句子，我们可以拓展什么呢？在孩子替换了pig造句后，我们可以问问Why this pig is poor and old? What happened to this cat? Oh ,Look at this polar bear, it’s wearing a swim ring. It’s so funny.

8. 最重要的一步：高频词是需要多次巩固，重复的练习，再接下来的几天，可以在家里带着孩子玩儿课程中所学到的其他的游戏，像打地鼠，拼词，车库游戏，叠杯子游戏，Word Walk的游戏，通过不同的游戏方式不断重复和巩固。帮助孩子加深这些高频词汇的印象。

9. 将绘本中的句子，活学活用在生活中。用生活的常态理解英文句子的含义。

三． 决定好你要教学的绘本后，并决定如何在教室、家里使用时，请回答一下问题：

1. 适合的年龄？

答：适合3岁半到6岁的年龄，稍微有点基础的，字母认知相对熟悉

2. 你所挑选的高频词汇有哪些？

答：首先挑选难度适合孩子阅读的绘本，以绘本中的内容来看，挑选出里面重复性高的高频词汇作为重点，像牛津阅读树，都会有个tips：里面会讲解这本书的重点高频词汇。

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3. 这个课程设计的优点是什么？

①通过绘本故事为背景，了解英文故事的内容，给孩子一个纯英文的环境

②通过变换的游戏方式，巩固，强化学习的高频词汇，达到认读的能力

③对于重点句型，变换词汇，鼓励孩子输出，提高孩子的口语能力，表达能力，知道在情境中运用，如何运用。

④增强课程的趣味性，互动性，培养孩子的语感，让英语变得更有趣