我家姐姐刚上一年级，第一个学期的最后一个月，她的妈妈上夜班了，拜托我看着写作业。
有一个作业是20以内的加减法，每日口算50题 。老师要求是不允许用手指头，刚开始她眼睛瞥着我，偷偷用手指头，我说：宝贝，你可以用手指头，我知道老师不让用，这样，你在家里随便用，去学校了，偷偷用。
虽然我这样说了，她还是不太能放得开，每次偷偷瞥我，观察我。我就再说一遍。
姥姥完全信奉老师，她在旁边一遍又一遍地说：你得在脑子里记住，不能用手指头。
我说：可以用，手指头是宝藏来着，手指头用灵活了，脑子自然就能记住。往大了说，你还担心她20岁还不会口算20以内的加减法吗？往小了说，她是7月份生日，在班上几乎是最小的孩子，比9月份的小一年，而且刚学到20以内的加减法就要求不用手指头用心算，这简直就是拔苗助长嘛！学校老师咱们改变不了，在家里咱们可以自己做主。鼓励你用手指头。
几次之后，她摸到我的规律，渐渐的放心大胆起来。手指头用到飞起，我都好奇，她是怎么算的，我也学着她的样子尝试去拆解她的逻辑一起用手指头算，结果我算得还没有她快。——当然，我也是浅尝辄止。
鼓励用手指头，这个观念我就是跟《妈妈教的数学》学的，作者孙路弘一开始吸引我的，就是用手指头算乘法，我只知道算加减，还不曾听说用手指头很方便的就可以算乘法的。
别人家的父母（2）|趁早百日成长打卡营66
这太神奇了，把我都吸引了，更何况孩子呢！我也对着书掰起手指头来。
作者孙路弘是鼓励孩子使用手指头的，手指头奥秘无穷，有很多的智慧等着孩子去发现去研究。
很多育儿书会教我们，在小宝宝刚出生的时候就要开始训练ta的手眼协调能力。比如，起初拿一个色彩鲜艳的卡片，一块红布之类的在宝宝眼前晃。再大一点，可以用手抓住了，再大一点，宝宝会关注大个的东西，然后关注到细小的东西。这是一个儿童大脑发育的过程，在宝宝尝试去抓取把玩的时候，就是训练了手眼协调能力。
那么，在6岁儿童学数学的时候，也是手眼脑的协调能力呀，为什么就不可以继续使用了呢？
所以，我鼓励孩子使用手指头，我还打定主意，在她学到九九乘法表的时候，就把《妈妈教的数学》里各种手指头掰扯的奥秘教给她。
孙路弘原来数学很差，老师对他的评价是很笨，但是妈妈不以为然，润物细无声的教他使用手指头，从此之后，他便发现了数学的乐趣，沉浸在其中一发不可收拾，妈妈教了手指头乘9的算法，他自己摸索出来了乘8的算法，在学校里和同学们一起讨论，被同学们崇拜，奉为神奇，也极大地增加了他的自信心。因此，更加乐于去探索数学的奥秘。
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